Starter Unit3 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit3教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit3，主要涵盖字母组合的发音规则、常用单词和简单句型的学习，以及日常交流中的基本表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母组合发音规则、单词和句型等与学生已掌握的英语基础知识点相衔接，如字母表的识读、简单单词的拼写和基本句型的运用。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展已学知识，提高英语听说读写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习字母组合发音规则和常用单词，学生将提升语音和词汇运用能力，增强语言感知和表达能力。同时，通过探讨日常交流场景，学生将增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的语言表达。此外，通过分析句型和语境，学生将培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了26个英文字母的基本读写，以及一些简单的英语单词和日常问候语。他们对英语的基本语法结构有了初步的认识，能够进行简单的自我介绍。

2.七年级学生的学习兴趣通常较为浓厚，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能已经能够自主阅读简单的英语文章，而有的学生可能在单词记忆和发音上存在困难。学习风格方面，学生更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢在有实际语境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对字母组合发音规则的理解和记忆，新单词的学习和记忆，以及将所学应用到实际交流中。此外，由于学生的英语基础参差不齐，部分学生在跟上教学进度上可能会感到吃力。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语发音示范音频

-字母组合发音规则图表

-单词卡片

-简单句型练习册

-互动式英语学习软件

-班级微信群/教学平台

-实物或图片道具（用于情景模拟）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,StarterUnit3.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmetheEnglishalphabet?(引导学生复习26个英文字母)

-Verygood!Now,letsmoveontoournewlesson.Inthisunit,wewilllearnaboutlettercombinations,someusefulwords,andsimplesentences.

2.学习字母组合发音规则

-First,letslookatthelettercombinations.(展示字母组合发音规则图表)

-Now,Iwillreadeachcombination,andyourepeatafterme.(教师领读，学生跟读)

-(逐个展示字母组合，让学生练习发音)

-Greatjob!Now,Iwillgiveyousomewordswiththeselettercombinations.Trytoreadthemcorrectly.(展示单词卡片，让学生拼读)

3.探究课文主旨内容

-Now,letsmoveontothemaincontentofourlesson.Openyourbookstopage...(指示学生翻到教材相应页面)

-Inthispart,wehaveaconversationbetweentwofriends,TomandLiMing.Theyaretalkingabouttheirfavoritecolorsandanimals.(引导学生阅读对话，理解主旨内容)

-WhocantellmewhatTomsfavoritecolorandanimalare?AndLiMings?(提问，检查学生对课文内容的