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Unit1GreetingsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）三年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1GreetingsLesson4

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版三年级英语上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握基本的问候语及礼貌用语，如“Hello”，“Goodmorning”，“Howareyou?”等，并通过实际情景练习，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，通过生动的教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用问候语进行日常交流，理解并回应简单的问候。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的问候方式，尊重文化差异。

3.思维品质：学生通过情景模拟，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过互动学习，提升自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，对英语有浓厚的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经接触了一些基础的英语单词和句型，但对问候语和日常交际用语的理解和运用还不够熟练。在能力上，学生的听说能力相对较弱，读写能力尚在发展中。

在素质方面，学生具备一定的观察和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣。行为习惯上，学生可能存在一些注意力分散、积极参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

此外，学生对新知识的接受程度不同，部分学生可能对英语学习有恐惧心理，需要通过鼓励和肯定来增强自信心。因此，在设计教学活动时，应考虑到不同层次学生的学习需求，采用互动性强、趣味性高的教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语问候语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教精通版三年级英语上册》课本。

2.辅助材料：准备与问候场景相关的图片、音频资料，以及电子白板或投影仪用于展示教学视频。

3.教学工具：准备教学卡片、小奖品（如贴纸）以激励学生参与。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组安排一位小组长，方便小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入新课

-我将通过播放一首英文问候歌曲来吸引学生的注意力，并引导他们进入本课的主题。

-学生将随着音乐一起唱，并尝试跟随歌词进行简单的问候。

2.课文展示

-我将展示课文中的对话，让学生初步接触并理解问候的场景和用语。

-学生将观察图片，并尝试预测对话内容。

3.课文内容探究

-我将引导学生逐句阅读课文，确保他们理解每一句话的意思。

-学生将跟读课文，并在我的指导下学习正确的发音和语调。

4.关键句型学习

-我将重点讲解课文中的问候语，如“Hello,”“Goodmorning,”“Howareyou?”等，并让学生练习使用。

-学生将进行小组练习，互相问候，并使用这些句型进行对话。

5.角色扮演

-我将组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，进行问候对话。

-学生将分成小组，每组选择角色，并在全班面前展示他们的对话。

6.语言输出练习

-我将设计一些练习题，让学生在纸上或电子设备上填写缺失的问候语。

-学生将独立完成练习，并相互检查答案。

7.小组讨论

-我将提出一些与课文相关的问题，让学生在小组内进行讨论。

-学生将分享他们的想法，并在小组内互相学习。

8.课文复习

-我将回顾课文内容，确保学生掌握了所有的问候语和句型。

-学生将复述课文中的对话，巩固所学知识。

9.作业布置

-我将布置相关的作业，要求学生在家中练习课文对话，并尝试与家人或朋友用英语问候。

-学生将记录他们的练习情况，并在下一堂课分享他们的经验。

10.课堂总结

-我将总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学的问候语。

-学生将反思他们在课堂上的表现，并思考如何将所学应用到实际生活中。

具体教学步骤如下：

1.导入

-我会播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,”让学生跟随音乐一起摇摆，营造轻松的学习氛围。

-接着，我会问学生：“你们在歌曲中听到了哪些单词？”引导学生思考并回答。

2.课文展示

-我会展示课文中的对话，并指出图片中的角色和场景。

-学生会被要求观察图片，并尝试用中文或英语描述他们看到的场景。

3.课文内容探究

-我会逐句朗读课文，并解释每个单词和句型的含义。

-学生会被要求跟读，并注意模仿我的发音和语调。