沪科版物理九年级全一册第十七章 第一节《磁是什么》教学设计教案.doc

第十七章从指南针到磁悬浮列车

《第一节磁是什么》教学设计

【教材依据】

上海科技出版社义务教育课程标准实验教科书九年级第十六章第一节

【教学目标】

1、知识与技能：

◆知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。

◆知道磁性、磁体以及磁极间的相互作用。

◆知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

◆了解磁感线是描述磁场的，会画常见磁体的磁感应线。

2、过程与方法：

通过实验探究使学生了解磁性、磁体、磁极等物理概念。学会用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。

3、情感、态度与价值观：

◆培养学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

◆让学生在探究过程中克服困难信心，能体会到利用物理知识解决问题的喜悦。

【教学重点】

一些简单的磁现象。

【教学难点】

对磁场存在的认识和对磁感应线的理解。

【课时】1课时

【实验器材】

◆学生分组：条形磁体1对，回形针1盒，木块、铁块、石块、铜块、铝块（各1块）

◆演示实验：条形磁体、蹄形磁体、立体磁感线演示器、磁针、磁感线演示板

【教学过程】

一、引入

【魔术表演】展示一枚硬币，然后将其放在讲桌上，教师拿一只方形盖子罩住硬币，说声“走——”，移开盖子，硬币不见了。（盖子上固定着一个磁性很强的“磁性环”，当用盖子罩住硬币时，硬币被吸到盖子内顶部，而学生并不清楚其中的秘密。）

教师：硬币哪儿去了？

学生：……

教师让学生观看盖子内被吸起的硬币，问学生：这是怎么回事？

学生：有磁铁；……

（设计意图：有趣的小魔术引题，生动活泼，激发学生的求知欲。）

二、简单的磁现象

师：磁具有哪些性质呢，请同学们阅读课本115页第一二三段，然后合作完实验探究内容。

介绍学生分组实验器材。

实验仪器：条形磁体（2个）；铁块，铝块，铜块，木块（各一块）；回形针（1盒）；

1、磁性、磁体

【实验探究一】学生用磁铁吸引实验桌上的物体和身边的物体，哪些物体能被吸引？能被吸收的物体都是什么材料制成的？

结论：铁物质。

教师介绍：物体能吸引铁（钴、镍）物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。

问：桌上还有哪些物体具有磁性？（条形磁铁，蹄形磁铁，小磁针、大磁针）

2、磁极

【实验探究二】让学生将一盒回形针均匀的平铺在桌面上，用条形磁铁去吸引回形针，看看有什么发现？

现象：两端吸引大头多，而中间吸引的少

教师：两端吸引大头多，说明两端的磁性强，而中间吸引的少中间磁性弱；磁体中磁性最强的部分叫磁极

问：怎么表示磁体的两个极？

演示：将三个大磁针放在桌面上，静止时它总是一端指南，一端指北。

教师介绍：指南的那一端叫南极（S极），指北的那端叫北极（N级）。每个磁体都有两个磁极。

3、磁极间的相互作用

引导：自然界有两种电荷，正电荷、负电荷，它们的相互作用是什么？

答：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

提出猜想：磁极间的相互作用是什么？

【实验探究三】用另外一根磁铁的一端分别去靠近悬挂条形磁体的两端，观察现象？

结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化

【实验探究四】每组发一根大铁钉，这些大铁钉原来是没有磁性的，你用什么方法使它具有磁性？

（①可以用磁铁向一个方向摩擦。②与磁铁接触的方法）

思考：请同学们利用这些知识解决一个问题：这是一块条形磁铁，在一次实验时不慎从中间摔断了（展示），摔断后，这一段（原N极一端）是不是只有N极？它的两端分别是什么磁极？另一段呢？请你用实验来证明自己的看法。

教师：科学研究表明，一块磁铁无论分成多少块，每一小块磁体总有两个磁极。

（设计意图：学生根据自己已经有的知识对物理规律进行猜想，并经历实验的过程。作为教师应在探究过程的各个环节中摆正自己的位置。学生能自己动手的，教师不要代替，让学生真正经历问题解决的全过程。)

二、磁场和磁感线

1、磁场

师：这是一个静止的大磁针，用手去拨动它，大磁针转动，说明大磁针受到力的作用。对小磁针吹风，大磁针转动，说明大磁针受到气流的力作用。静止大磁针要转动必须要有力的作用。（演示加讲解）

演示实验：把大磁针单独放在桌面上，没有受到力的作用，大磁针静止。在大磁针旁边放入一个条形磁体，大磁针发生了转动。

问题：大磁针发生了转动，说明大磁针受到了力的作用，这个力是哪里来的？

磁体对大磁针有力的作用说明磁体周围存在着一种我们看不见，摸不着的特殊物质，这个物质我们就叫做磁场。

师：磁场看不见，摸不着，但我们可以通过大磁针受到力的作用进行观察。磁体周围的每个地方是不是都存在磁场，让我们一起做实验体验。

【实验探究五】摆好四个小磁针，观察小磁针的指向，然后再小磁针的中间平放放入条形磁体观察小磁针的是否运动，在图1中标出小磁针的北极，还有什么发现？请记录下来。

教师：通过小磁针转动我们知道磁体周围有