中职英语拓展模块（外研版）Unit 5 It’s Necessary to Develop Soft Skills：Grammar in Use教学设计（表格式）.docxVIP

2024年

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单元名称

Unit5It’sNecessarytoDevelopSoftSkills

课型

GrammarinUse

教学目标

1.能够正确理解动名词作主语、宾语的含义，并能运用动名词作主语、宾语进行描述。

2.能够辨认动名词作主语、宾语的形式，并遵循其规则，完成句子。

3.能够通过观察主动找出动名词作主语、宾语的结构特点；采用恰当的学习方法，如利用教师板书回顾课堂要点、整理和拓展思维，逐渐培养回看板书辅助课堂学习的学习意识和习惯。

思政目标：

能够通过学习动名词作主语、宾语的用法并完成相应练习加深对本单元主题的理解。

教学重点

1.能够分辨出动名词作主语、宾语的形式，并说出其表达的含义。

教学难点

能运用动名词作主语、宾语进行描述，完成句子。

教学方法

交际教学法、任务教学法

教学手段

PPT课件、多媒体设备等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

3’

TshowsSsthreesentencesandasksSstotellthemeaningofthem.

Planningandworkingsmarterarethebestsolutionswhenwehaveabusyschedule.

Iliketakingonchallengesandlearninghowtobecomeanefficientmemberoftheteam.

Iamtiredofcallingyouguysagainandagain.

1.给出动名词作主语、宾语的句型范例，引导学生理解其含义。

2.从学生已学过的教材内容入手，引导学生回顾相关背景知识。

尝试说出动名词作主语、宾语句型的含义。

Presentation

28’

1.Ssdiscussinpairs,tryingtofindoutalltheverbsandtheirformsintheexamplesentences.Sstrytoanalysethefunctionsofdifferentformsofverbs.ThelpsSsgettheanswer.

通过自主讨论、观察，学生从已有知识结构出发，探索、分析新的知识。激发学生好奇心以及学习的积极性，提高其自主学习能力。

正确找出句中不同的动词形式，并尝试分析其功能。

2.TtellsSsthedefinitionandfunctionsofgerund.Tgivesmoreexamplesofgerundassubjectandobject,andleadsSstounderstandthem.

教师给出引导，帮助学生构建完整的知识体系。通过更多的例句，加深学生对于知识的印象。

能正确分辨出句子中的动名词作主语、宾语。

3.TgivestwosentencesandasksSstoobservethedifferencebetweenthem.Somestudentsgivetheiranswersinclass.Tconcludesandexplainsthetipsofusinggerundassubject.

Readingisagoodhobby.

Readingandwritingaretwodifferentskills.

鼓励学生自主观察、总结动名词作主语的用法。教师给出引导，帮助学生提高自主学习能力。

能总结出动名词作主语的主谓一致的用法。

4.Tgivessomesentencesofgerundasobject,andasksSstotelltheusageofgerundafterapreposition.Tconcludesandexplainsthetipsofusinggerundafterapreposition.

Sheisfondofreading.

Pleasepayattentiontospelling.

鼓励学生自主观察、总结动名词作介宾/动宾的句型结构以及用法。教师给出引导，帮助学生了解更多动名词作介宾/动宾的用途及特点。

能正确分辨动名词作介宾，并说出其含义及用法。

5.Tgivestwosentencesofobjectafterverb,anda