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Unit1Thisisme!integration教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1Thisisme!integration教学设计，2024-2025学年译林版七年级英语上册，主要包括以下内容：

1.教学章节：第一单元Thisisme!

2.教学内容：

-词汇：介绍个人基本信息，如名字、年龄、家庭成员、兴趣爱好等；

-句型：学习如何用英语介绍自己，如Thisismyname.Iam...yearsold.；

-语法：掌握一般现在时态，用于描述个人习惯和状态；

-交际练习：通过小组互动，进行自我介绍，培养英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语介绍个人信息的能力，包括词汇的正确运用和句型的熟练掌握。

2.文化意识：通过介绍个人和家庭信息，增进学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在自我介绍中展现个性和创造性，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过互动交流，提高英语实际运用能力和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经学习了基础的英语字母、单词和简单句型；

-学生可能对基本的个人介绍有一定的了解，如名字、年龄等；

-学生对一般现在时态有一定的接触，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式；

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，适合通过模仿和实践学习；

-学生可能偏好视觉辅助学习，如图片、视频等直观材料能帮助他们更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和语法结构上遇到困难；

-在进行口语表达时，可能会因为紧张或不自信而影响流畅性；

-学生可能对家庭信息的表达不够熟悉，需要引导和练习；

-在运用一般现在时态描述个人习惯时，可能存在时态混淆的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与个人介绍相关的图片、家庭树图表；收集英语国家文化背景资料。

3.多媒体资源：制作包含单词发音、句型示例的PPT和视频，以及相关英语歌曲或动画片断。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和标记笔供学生展示和练习使用。

五、教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的游戏来激发学生的兴趣。我会邀请几位学生上台，用英语介绍自己，并让其他学生猜猜他们是谁。

-接着，我会引入本课的主题Thisisme!，让学生明白这节课我们将学习如何用英语介绍自己。

2.词汇教学

-我会展示一些与个人介绍相关的词汇卡片，如name、age、family、hobbies等，并带领学生朗读这些单词。

-学生将进行小组活动，用这些单词互相介绍，并尝试用句子表达，如Thisismyname.Iam...yearsold.

3.句型练习

-我会通过PPT展示一些句型模板，如Thisismy...;Ihave...;Ilike...，并解释每个句型的用法。

-学生将模仿这些句型，用自己的信息填写空白，并在小组内进行介绍。

4.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文，并找出课文中的关键信息，如作者的名字、年龄、家庭成员等。

-我们将讨论课文中的个人介绍部分，分析作者是如何使用一般现在时态来描述自己的习惯和状态的。

5.语法点讲解

-我会简要讲解一般现在时态的用法，并给出一些例子。

-学生将完成一些练习题，巩固一般现在时态的使用。

6.口语实践

-学生将被分成小组，每个小组成员都要用英语介绍自己，其他小组成员要倾听并提问。

-我会在教室中走动，观察学生的表现，并提供即时反馈。

7.小组讨论

-学生将在小组内讨论如何更好地介绍自己，包括如何使用丰富的词汇和正确的语法。

-每个小组将选出一个代表，向全班展示他们的讨论成果。

8.文化意识培养

-我会展示一些英语国家的文化背景资料，让学生了解不同文化中个人介绍的方式。

-学生将进行一个小调查，询问班上同学的兴趣爱好，以了解不同文化背景下的共同点和差异。

9.总结与复习

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，并让他们回顾所学的词汇、句型和语法点。

-我们将一起复习课文中的一些重点句子，并讨论如何在实际生活中使用这些句子。

10.作业布置

-我会布置一些作业，包括用英语写一篇个人介绍，并在下节课前准备好进行口头介绍。

-学生将被要求在下一节课前预习下一单元