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课型新授课
教学目标
1、学会分析地球形状、地球、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气
候的影响。
2、知道直射与斜射下辐射强弱的差异
3、解地球对天气、气候的影响，并能举例说明。
4、际生活分析影响气候的各种因素。在的演示中培养观察能力和探究能力。
5、认识人类活动对气候状况产生深刻的影响，树立气候变化的全球观念及关心
环境从我做起的、态度、价值观。
教学重点
学会分析地球形状、地球、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的
影响。了解地球对天气、气候的影响，并能举例说明。
教学难点
地球对天气、气候的影响。
教学过程
导入新课
出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极
气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）
设问：大家想，是什么造成了世界气候的千差万别呢？
一、地球的形状与气候
目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地高度的不同，从而造
成了纬度位置不同的地方获得辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一
平面则不然。
师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？:Z_xx_k.Com]
生：早晨冷、中午热、晚上冷。
师：为什么早晨、晚上冷，中午热？
活动：想早上我们的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不
？（早上长，气温低；中午短，气温高。）
演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮
程度——直射时照射的面积小但明亮度大。
做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的光照射到球面上，观察每条
光线与球面交角的大小。（平行的光照射到球面上时，各地的高度角不
同，获得的热量不同，气温高低不同。）
讨论：假如地球不是球体而是平面照射时，各地照射角度的大小有区别吗？
各地的气温高低会有不同吗？
小结光线垂直照射的地方高度角大辐射强；斜射的地方，
？（早上长，气温低；中午短，气温高。）
演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮
程度——直射时照射的面积小但明亮度大。
做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的光照射到球面上，观察每条
光线与球面交角的大小。（平行的光照射到球面上时，各地的高度角不
同，获得的热量不同，气温高低不同。）
讨论：假如地球不是球体而是平面照射时，各地照射角度的大小有区别吗？
各地的气温高低会有不同吗？
小结光线垂直照射的地方，高度角大辐射强斜射的地方，
四、总结梳理归纳方法：地球的形状、地球的造
成了地球上不同纬度地区获得的热量不同，从而导致了各
六、附板书设计：
一：地球的形状与气候
纬度越低正午高度越高辐射越强气温越高
纬度越高正午
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