Unit 1 第四课时 Reading for writing（Word教案）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docxVIP

Unit1第四课时Readingforwriting（Word教案）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit1第四课时Readingforwriting（Word教案）

本节课选自新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）。教学内容主要包括：

1.教材章节：Unit1Readingforwriting

2.内容列举：

-阅读课文《Myschoollife》

-学习描述学校生活的词汇和句型

-通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力

-学习如何根据图表信息进行写作

-练习根据所给信息描述自己的学校生活，提高写作能力

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，以及运用所学语言描述个人经历和表达个人观点的能力。

2.思维品质：激发学生的想象力与创造力，通过阅读和写作活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过描述学校生活的内容，增强学生对校园文化的理解，培养跨文化交流的意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读和写作策略，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述学校生活的关键词汇，如：subject,teacher,friend,classroom等。

②学习并运用目标句型，例如：Myschoollifeisveryinteresting.Ihavemanyfriendsatschool.等。

③提高阅读理解能力，能够理解并总结课文《Myschoollife》的主要信息。

④学会根据图表信息进行写作，能够描述自己的学校生活。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述学校生活，例如：Ivisitedthelibraryyesterday.。

②在写作中运用恰当的连接词，使文章连贯流畅，如：firstly,secondly,then等。

③理解并运用比较级和最高级来描述学校生活的不同方面，例如：Myschoolisbiggerthanhisschool.或Thisisthemostbeautifulclassroominourschool.

④在阅读过程中，培养根据上下文推测生词意思的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）》。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和图表，以及介绍学校生活的短视频，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和学生的写作作品。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括课文《Myschoollife》的电子版和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“描述你的学校生活”，“列举三个最喜欢的学校活动”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文，理解文章内容和相关词汇。

思考预习问题：学生根据问题清单，思考并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片，引出学校生活的主题。

讲解知识点：讲解描述学校生活的关键词汇和目标句型。

组织课堂活动：分组讨论，让学生描述自己的学校生活，并写下关键句子。

解答疑问：针对学生的写作和讨论，提供及时的反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中描述学校生活，并尝试使用目标句型。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解词汇和句型。

实践活动法：通过写作和讨论实践目标语言。

合作学习法：小组讨论促进学生互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己的学校生活，使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的阅读材料，加深学生对主题的理解。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，尝试运用