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必威体育精装版高校教师资格考试之心理学和教育学试题集

1、高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人

才的社会活动。

2、广义文化：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。

3狭义文化：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角

度使用。

4、教育方针：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，

通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

5、教育目的：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。

6、社会本位高等教育目的观：主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个

人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。这种目的观的主要观点强调高等教育

价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。

7、个人本位高等教育目的观：主要是指那些从个人需要，个人发展出发设计教育目的的观点，

强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活服务。

8学制：是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁

来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的

关系如何等等。

9、高等教育管理体制：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教

育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。

第六章（1个）

10、高等教育结构：是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个

多维层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。

11、专业：是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。

12、学科：指一定的科学领域或一门科学的分支，具有比较系统、完整、独立的理论体系。

按学科体系设置专业使培养的学生能举一反三、触类旁通，具有较大的灵活性和应变能力。

13、高等学校的教学原则：是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作

者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。

14、狭义课程：狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开

设顺序的总和。

15、广义的课程：则是指学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一

切努力。

16高等学校专业教学计划：是指按照高等学校培养目标的指导教与学活动的规范性文件，它

体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。

17、教学大纲：是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学

指导文件。

18、教材：也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的

具体化。

19、教学方法：就是在教学中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序，

是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。

20、教学评价：从本质上说是一种价值判断活动，是对教学活动现实的或潜在的价值作出判

断的过程。

21、思想政治教育的原则：就是教育者对被教育者进行思想政治教育的准则，是思想政治教

育过程的规律性的反应。

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第二部分：简答（共34题）

B备课28、高校教师备课有哪些要求。

D大学教学22、简述大学教学的基本任务。

大学生问题19、简述当前大学生问题的研究中应加强的几个方面

大学生学习24、大学生学习特点分析。

F发展科学7、发展科学是现代高校的重要职能。

服务社会8、服务社会是当代高校职能的延伸。

G高校教师16、简述高校教师的作用。

高校教师17、简述高校教师劳动的特点。

个人本位11、评述高校个人本位高等教育目的观。

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