Unit 11 Text A Shangri-la教学设计2023-2024学年高一上学期 中职实用导游英语北京大学出版社（第二版）.docxVIP

Unit11TextAShangri-la教学设计2023-2024学年高一上学期中职实用导游英语北京大学出版社（第二版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit11TextAShangri-la，选自《中职实用导游英语》（北京大学出版社第二版）高一上学期教材。本节课将重点介绍香格里拉的自然风光、人文特色以及旅游相关信息。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的地理、文化及旅游知识与学生已学习的相关内容有较强的联系。教材中详细描述了香格里拉的地理位置、气候特点、主要景点、民族风情等，旨在提高学生对旅游英语的实际应用能力。同时，通过本节课的学习，学生可以巩固之前所学的词汇、句型和语法知识，并将其应用于实际情景中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Shangri-la一文，学生将提升运用英语获取、处理和传递信息的能力，增强对多元文化的理解和尊重。在分析文本的过程中，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。同时，通过课堂互动和自主学习，学生将提高合作意识和自我管理能力，为成为终身学习者奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的地理知识、基本的英语语法结构和一定量的旅游英语词汇。在之前的课程中，他们已经学习过如何描述地点、表达喜好和提出建议等语言功能。

2.学生对旅游和探索未知地区通常怀有浓厚的兴趣，他们喜欢通过英语了解世界各地的文化。在能力方面，学生的英语听说读写水平参差不齐，但大多数学生能够进行基本的日常交流。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情景式学习，对于实践应用有较高的期待。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对香格里拉等特定文化背景知识的缺乏，可能在理解文本中遇到障碍；英语表达能力的限制可能会影响他们进行深入的文本分析和讨论；以及将所学知识应用到实际情景中时的语言转换能力不足。此外，对于一些基础较弱的学生来说，词汇量和语法知识的不足可能会成为他们理解课文内容的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《中职实用导游英语》（北京大学出版社第二版）教材，以便于课堂跟随和课后复习。

2.辅助材料：准备香格里拉的图片、地图、视频片段等，以多媒体形式展示，帮助学生更直观地了解课文内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时保持教室整洁、有序。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习Unit11TextAShangri-la。在此之前，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于旅游的英语表达。谁能告诉我，旅游时我们通常会关注哪些方面的信息？”

-学生回答后，引导他们进入本节课的主题：“今天，我们将一起探索一个神秘而美丽的地方——香格里拉。”

2.预读课文

-“请大家先快速浏览课文，注意标题和图片，然后告诉我，你对香格里拉有哪些初步的印象？”

-学生分享后，总结：“很好，大家都对香格里拉有了一定的了解。接下来，我们将深入阅读课文，探索更多细节。”

3.课文主旨内容探究

-“首先，我们来看第一段。请一位同学朗读，并注意段落的主旨。其他同学边听边思考，这段话主要告诉我们什么？”

-学生回答后，引导：“这段话介绍了香格里拉的地理位置和气候特点。请大家找出关键词，并用自己的话复述这段内容。”

4.突出全文侧重点

-“接下来，我们来看第二段。这段话详细描述了香格里拉的自然风光。请一位同学朗读，并注意段落中的形容词和描绘性的语言。”

-学生朗读后，提问：“谁能描述一下香格里拉的自然风光给你留下了什么印象？你最喜欢哪一部分？”

-学生回答后，总结：“香格里拉的自然风光确实让人印象深刻，这就是我们今天要学习的重点之一。”

5.文本分析

-“现在，我们来分析第三段。这段话介绍了香格里拉的人文特色。请一位同学朗读，并注意段落中的关键信息。”

-学生朗读后，提问：“这段话中提到了哪些民族？他们有哪些独特的文化习俗？”

-学生回答后，引导：“香格里拉不仅自然风光美丽，而且人文特色丰富。这是我们今天学习的另一个重点。”

6.实践活动

-“现在，我们将进行一个小组活动。请大家分成小组，每组选择课文中的一段，用英语进行简短的角色扮演。你可以扮演导游，向其他同学介绍香格里拉的相关信息。”

-学生分组活动，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

7.语言知识学习

-“在实践活动之后，我们来看一下课文中的一些重点词汇和句型。请大家跟我一起朗读这些词汇和句型，并尝试在句子中正确使用它们。”

-教师引导学生朗读并练习使用新词汇和句型。

8.课堂小结

-“通过今