Unit 2 Different families Part A Letters and sounds （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds，学生将能够识别并正确发音字母组合，提高语音意识和自然拼读能力，为后续词汇和句子学习打下基础。同时，通过讨论不同家庭组成，学生将增强对家庭多样性的认识，培养跨文化交际意识。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和比较，发现字母组合的发音规律，提升逻辑思维和问题解决能力。学习能力上，学生将学会自主学习和合作学习，通过互动活动和实践应用，提高学习效率和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-字母组合的发音规则：本节课的核心内容是教授字母组合“sh”,“th”,“ch”等在单词中的发音规则，如“ship”,“think”,“that”等单词中的发音。

-家庭成员的英文表达：学生需要掌握家庭成员的英文表达，如“mother”,“father”,“sister”,“brother”等，并能正确应用于句子中。

-对话理解和应用：通过课本中的对话练习，学生要学会如何用英语介绍自己的家庭成员，并能进行简单的交流。

2.教学难点

-字母组合的准确发音：学生可能会混淆字母组合“sh”和“ch”的发音，例如在单词“sheep”和“cheap”中。教师需要通过示范和练习帮助学生区分。

-发音规则的泛化：学生可能难以理解字母组合的发音规则在不同单词中的一致性和变化，例如“sh”在“shell”和“shoe”中的发音相同，而在“wash”中的发音则有所不同。

-对话的流利表达：学生在实际应用中可能会因为词汇量不足或语法结构不熟练，导致在介绍家庭成员时表达不流利。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提供更多实际操作机会，帮助学生克服这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭情境，让学生在模拟的家庭环境中练习介绍家庭成员，提高语言实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的家庭组成和特点，增强口语表达和听力理解能力。

3.拼读练习法：通过字母组合的拼读练习，帮助学生掌握发音规律，提高语音意识和阅读能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示字母组合发音规则和单词，以及相关家庭图片，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识，提高学习趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，如在线语音教程和视频，为学生提供更多样化的学习材料和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点字母组合发音规则的PPT和配套练习。

-设计预习问题：如“你能找出哪些单词中含有相同的字母组合发音？”

-监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生提交的预习作业。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT内容，完成练习。

-思考预习问题：学生尝试找出含有相同字母组合发音的单词，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业和发现的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和作业功能，方便学生提交和教师监控。

-作用与目的：提前让学生接触课程内容，减少课堂上的新知压力，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片，引出家庭成员的英文表达。

-讲解知识点：详细讲解字母组合发音规则，并用例词进行示范。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学单词介绍家庭成员。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确发音和记忆字母组合。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试用英文介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解字母组合发音规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握字母组合发音规则，提高发音准确性。

-通过实际应用，加深对家庭成员英文表达的理解。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家庭成员相关的写作任务