体育二年级下册 单手正对投掷方向持小垒球掷远与游戏 教案.docx

体育二年级下册单手正对投掷方向持小垒球掷远与游戏教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育二年级下册单手正对投掷方向持小垒球掷远与游戏教案

课程基本信息

1.课程名称：单手正对投掷方向持小垒球掷远与游戏

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.让学生掌握单手正对投掷方向持小垒球的基本姿势和动作要领。

2.培养学生投掷小垒球的基本技能，提高投掷距离。

3.结合游戏，培养学生团队协作精神和运动兴趣。

教学目标：

1.让学生掌握正确的投掷姿势，提高投掷准确性。

2.培养学生投掷小垒球时的力量和协调性。

3.增进学生对体育运动的兴趣，培养良好的运动习惯。

教学过程：

1.热身活动（10分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，为投掷练习做好准备。

2.技能讲解与示范（15分钟）：讲解单手正对投掷方向持小垒球的基本姿势和动作要领，并进行示范。

3.投掷练习（20分钟）：学生分组进行投掷练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节（20分钟）：设计团队协作的游戏，让学生在游戏中运用所学投掷技能，培养团队精神。

5.放松活动（10分钟）：带领学生进行简单的放松运动，缓解运动疲劳。

教学评价：

1.观察学生在投掷练习中的表现，评价其动作规范性、投掷距离和准确性。

2.关注学生在游戏环节中的团队协作能力和运动兴趣。

3.收集学生反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供参考。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生正确的投掷动作，提高投掷力量和准确性，增强上肢及核心肌群力量。

2.健康行为：引导学生参与体育活动，培养良好的运动习惯，增强体质，促进健康成长。

3.体育品德：通过团队游戏，培养学生协作、尊重、公平竞争的体育精神，提升自信心和抗挫折能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的投掷动作和规则，能够进行简单的投掷活动。在一年级的学习中，他们接触过抛接球、扔沙包等类似的动作，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生普遍对体育活动具有较高的兴趣，尤其是竞技性和游戏性的活动。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢尝试新动作。学生在体能、协调性和灵活性方面存在一定差异，部分学生力量和准确性有待提高。

3.学生在投掷过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作不规范，投掷力量不足，准确性差以及团队协作能力较弱。此外，部分学生可能在面对失败时容易产生挫败感，需要教师在教学中关注并引导他们克服困难，增强自信心。

教学资源

1.软硬件资源：小垒球、投掷目标架、测量距离工具、保护垫等。

2.课程平台：学校体育课程教学平台，用于发布预习资料和课后总结。

3.信息化资源：体育教学视频（正确投掷动作演示），用于辅助教学。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏竞赛、即时反馈指导。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.课程导入：

同学们，我们在上一学期已经学习了一些基本的投掷动作，今天我们要学习一个新的投掷技能——单手正对投掷方向持小垒球掷远。这个动作不仅可以帮助我们锻炼身体，提高投掷能力，还能在游戏中带来更多的乐趣。

2.学生互动：

请同学们回忆一下，之前我们学过哪些投掷动作？它们之间有什么共同点？

（学生回答，教师总结）

二、技能讲解与示范（10分钟）

1.讲解动作要领：

（1）站立姿势：两脚前后开立，与肩同宽，前脚脚尖朝向投掷方向。

（2）持球姿势：单手持球，手臂自然弯曲，手腕放松。

（3）投掷动作：由下而上，用力挥臂，将球向前投出。

2.示范动作：

同学们，请看老师示范一下这个动作。注意观察我的姿势和动作连贯性。

（教师进行示范，学生观看）

三、分组练习（10分钟）

1.练习准备：

同学们，现在我们分成四个小组，每组挑选一个队长，负责组织本组的练习。

2.练习过程：

（1）每组学生按照动作要领，进行持球和投掷练习。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）每组学生互相观摩，互相学习，共同提高。

四、游戏环节（10分钟）

1.游戏设计：

现在我们来进行一个投掷小垒球的游戏，游戏名为“掷远接力赛”。每组学生按照顺序进行投掷，将球投掷到指定区域，距离最远的小组获胜。

2.游戏进行：

（1）教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。

（2）各小组按照顺序进行游戏，教师记录成绩。

（3）游戏结束后，宣布获胜小组，并进行简短总结。

第二课时

一、复习上节课内容（5分钟）

1.复习动作要领：

同学们，上节课我们学习了单手正对投掷方向持小垒球掷远的动作，现在谁能来说一说这个动作的要领？

（学生回答，教师总结）

2.学生