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第9课两宋的政治和军事2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是统编版高中历史必修《中外历史纲要上》第9课《两宋的政治和军事》,主要涵盖两宋时期的政治制度、政治特点以及军事状况。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将与学生在之前学习的唐朝政治制度、军事制度等内容进行衔接,分析两宋时期的政治制度演变,如科举制度的完善、中枢机构的调整等;同时,通过对比两宋时期的军事特点与唐朝的差异,引导学生深入理解两宋时期政治、军事发展的特点及其影响。
核心素养目标
培养学生运用历史思维分析问题的能力,通过对两宋政治和军事的学习,使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性特征,认识政治制度与军事变革对国家治理和民族命运的影响,提升历史解释和批判性思维能力。同时,通过探究两宋时期的政治和军事现象,培养学生的时空观念,提高他们综合运用史料进行历史论证的能力,以及培养他们的家国情怀和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
①两宋时期的政治制度特点,包括科举制的完善、中枢机构的调整和地方治理的变化。
②两宋时期的军事状况,包括军事力量的发展、军事制度的演变以及重要战役的分析。
2.教学难点:
①理解两宋政治制度演变背后的历史原因和其对国家治理的影响。
②分析两宋军事力量变化与政治、经济、文化背景的内在联系,以及这些变化对两宋时期历史走向的作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过系统讲解两宋的政治和军事特点,确保学生掌握基本知识点。
2.讨论法,组织学生就两宋时期的政治制度创新和军事变革进行小组讨论,促进深入理解和批判性思考。
3.案例分析法,通过分析具体历史事件,如岳飞抗金等,让学生感受历史的生动性和复杂性。
教学手段:
1.多媒体展示,使用PPT展示两宋时期的政治军事地图、历史文物图片等,增强直观感受。
2.教学软件应用,利用历史学习软件进行互动式学习,如历史时间线、历史人物介绍等。
3.网络资源整合,引导学生利用网络资源进行拓展阅读,如学术论文、历史纪录片等,以丰富学习内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对两宋政治和军事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们对两宋时期的政治和军事了解多少?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于两宋时期的图片,如宋代绘画、古代兵器等,让学生初步感受两宋时期的魅力。
简短介绍两宋时期的政治和军事背景,为接下来的学习打下基础。
2.两宋政治和军事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解两宋时期的政治制度和军事状况的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解两宋时期的政治制度,如科举制度的完善、中枢机构的调整和地方治理的变化。
详细介绍两宋时期的军事状况,包括军事力量的发展、军事制度的演变以及重要战役的分析。
使用图表或示意图帮助学生理解两宋时期的政治和军事结构。
3.两宋政治和军事案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解两宋时期的政治和军事特性和重要性。
过程:
选择几个典型的两宋政治和军事案例进行分析,如岳飞抗金、王安石变法等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解两宋时期的政治和军事多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用两宋时期的政治和军事知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论两宋时期的政治和军事制度对国家治理的影响,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与两宋时期的政治和军事相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对两宋时期的政治和军事的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调两宋时期的政治和军事的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括两宋时期的政治制度、军事状况、案例分析等。
强调两宋时期的政治和军事在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识点。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于两宋时期的政治和军事的短文或报告,以巩固学习效
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