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必威体育精装版部编本小学语文一年级上册《四季》教学设计优质课一等奖教学--第1页
必威体育精装版部编本小学语文一年级上册《四季》
教学设计优质课一等奖教学设计
的位置有什么不同?让学生发现“七”字的竖钩在左边,而
“儿”字的竖钩在右边。
三、朗读
1.教师朗读课文,学生跟读。
2.分组朗读,小组之间进行比赛,哪个小组读得最好,哪
个小组获胜。
3.学生自己朗读,教师进行点评,指出读音不准确的地方,
引导学生自我纠正。
第二课时
一、复
1.复昨天所学的生字,让学生自己写出生字,检查掌握情
况。
2.复《四季》的内容,让学生回忆四季的特征,引导学生
表达对大自然的喜爱之情。
二、感知四季的不同特征
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1.教师出示四季的图片,让学生观察图片,发现不同季节
的特征,如春天的花草树木、夏天的太阳沙滩、秋天的金黄色
和红色、冬天的雪景等。
2.教师出示四季的物品,让学生触摸、感受,如春天的花
瓣、夏天的沙子、秋天的树叶、冬天的雪花等。
三、朗读
1.学生自己朗读课文,教师进行点评,指出读音不准确的
地方,引导学生自我纠正。
2.学生分组朗读,小组之间进行比赛,哪个小组读得最好,
哪个小组获胜。
四、作业
1.写出生字,每个字写两遍。
2.朗读课文,每天朗读两遍,直到下次课前。同时,观察
身边的自然景色,感受四季的美丽,写下自己的感受。
学生通过观察和思考,认识四季的不同特点,感受大自然
的美丽。但是文章中存在一些格式错误和段落不清晰的问题,
需要进行修正和改写。
改写后:
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怎样写好看?——观察、思考、实践
三)练写
在老师的示范下,学生研究了竖弯钩的写法,掌握了折角
运笔的方法,让字写得更加圆润。接着,学生先描红,再自由
练写,想写几个就写几个,直到自己满意为止。教师巡视指导。
五)课文朗读
学生们已经掌握了本课的生字宝宝,现在请他们自己出声
读一读课文。要求读准字音,把课文读通顺、流利。学生们读
得非常美妙,四季的景色也十分美丽。老师出示春季图,询问
学生们谁能说出老师最喜欢的季节以及画上了哪些景物。学生
们积极回答,发现图上画着小草和一只小鸟。
老师请学生们找出描写春天的那一段,并请一位同学读出
来。但是学生们不太理解“草芽”的意思,老师解释道“草芽”就
是刚发芽的小草。老师带领学生们做小草芽的动作,让他们感
受到XXX的细嫩和自豪。接着,老师请学生们起立,一起用
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自豪的语气读出这一段。学生们读得非常好,感受到了春天的
美丽。
六)四季的特点
为什么XXX被称为春天?学生们通过观察和思考,发现
草芽是春天的象征,因为春天是万物复苏的季节,小草芽正是
新生命的象征。此外,学生们还从绿叶、鸟儿、春雨等方面感
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