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武术习练经历与初中生被欺凌风险：心理韧性和自我效能感的链式中介作用
目录
一、内容综述................................................2
1.1研究背景.............................................3
1.2研究意义.............................................4
1.3文献综述.............................................5
1.4研究目的和问题.......................................6
1.5研究方法.............................................7
二、文献综述................................................7
2.1武术习练的益处.......................................8
2.2初中生被欺凌风险的相关研究..........................10
2.3心理韧性的作用......................................11
2.4自我效能感的影响....................................12
2.5链式中介作用的理论基础..............................13
三、研究方法...............................................14
3.1研究设计............................................15
3.2研究对象和样本......................................16
3.3数据收集方法........................................17
3.4数据分析方法........................................18
四、实证研究结果...........................................19
4.1武术习练与初中生被欺凌风险的关系....................20
4.2心理韧性的中介效应..................................21
4.3自我效能感的中介效应................................22
4.4链式中介作用检验....................................24
五、讨论...................................................25
5.1武术习练对初中生被欺凌风险的影响....................26
5.2心理韧性和自我效能感的中介作用......................27
5.3链式中介作用的解释..................................29
5.4研究限制与未来展望..................................30
六、结论...................................................32
6.1研究主要发现........................................33
6.2对实践的启示........................................34
6.3研究的局限性与未来研究方向..........................35
一、内容综述
武术习练经历与初中生被欺凌风险之间的关系是一个值得深入探讨的课题。随着校园欺凌问题的日益突出，越来越多的学者开始关注如何通过提升学生的心理素质来降低其被欺凌的风险。心理韧性和自我效能感作为心理素质的重要组成部分，在应对欺凌事件时起着至关重要的作用。而武术习练作为一种身体锻炼方式，不仅有助于提升学生的身体素质，还可能通过培养坚韧不拔的意志品质和自信心来影响学生的心理韧性及自我效能感。探究武术习练经历与心理韧性及自我效能感之间的链式中介作用，对于预防初中生被欺凌具有重要的理论和实践意义。
本文旨在通过文献综述和实证研究，分析武术习练经历对初中生心理韧性和自我效能感的影响，以及这些因素如何共同作用于降低
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