高中历史选择性必修1：第16课 中国赋税制度的演变-教学设计.docx

高中历史选择性必修1：第16课中国赋税制度的演变-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史选择性必修1：第16课中国赋税制度的演变-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中历史选择性必修1：第16课中国赋税制度的演变

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力的培养、历史价值观的形成以及历史文化的传承。通过分析中国赋税制度的演变，学生将学会运用史料进行推理、分析历史变迁，发展批判性思维和论证能力。同时，通过对不同时期赋税制度的比较，培养学生形成正确的价值观念，理解国家治理与经济发展之间的关系，增强对国家历史发展的认同感和责任感。此外，课程还将引导学生认识赋税制度在历史进程中的作用，促进对优秀传统文化的传承与发展。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代的土地制度和农业经济基本知识，了解了封建社会的阶级结构和基本经济形态，对中国古代的经济政策有一定的认识。

2.学生对历史学科的兴趣各不相同，部分学生对历史事件和历史人物有浓厚兴趣，愿意探究历史背后的原因和影响。在学习能力上，学生已经具备了初步的史料分析能力和历史思维能力，能够通过阅读史料来理解历史现象。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析和讨论的方式学习历史，对互动式和探究式教学有较高的接受度。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对中国赋税制度的历史演变缺乏整体认识，难以把握不同时期赋税制度的特征及其对社会的影响；对历史概念和术语的理解可能存在困难，如“丁税”、“两税法”等；此外，学生在分析历史变迁时可能缺乏批判性思维，难以从史料中提取有效信息并进行深入分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中历史选择性必修1》教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集整理与赋税制度演变相关的历史图表、时间线、文献资料等，制作成PPT或打印材料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于古代税收的短视频，让学生初步感受赋税制度的历史背景。

-提出问题：“你们认为税收对于一个国家的意义是什么？”，引导学生思考并回答。

-简单介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解中国古代赋税制度的起源和发展，重点介绍“丁税”、“两税法”等关键制度。

-通过PPT展示不同历史时期的赋税制度变化，引导学生观察和分析变化的原因和影响。

-结合具体历史事件，如“摊丁入亩”政策，讲解赋税制度对社会经济和人民生活的影响。

-强调赋税制度与国家治理、经济发展之间的关系，提升学生的历史思维能力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组根据所学的赋税制度知识，讨论并绘制出一张赋税制度演变的时间线。

-各组展示并解释自己的时间线，教师进行点评和补充。

-教师提出问题：“如果让你设计一个现代的赋税制度，你会考虑哪些因素？”，学生个别回答。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“从古代到现代，赋税制度经历了哪些主要变化？”

-学生回答后，教师引导学生思考这些变化背后的社会、经济和政治因素。

-教师提问：“赋税制度对国家的繁荣和稳定有哪些重要作用？”

-学生讨论并回答，教师总结并强调赋税制度在历史发展中的重要性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调赋税制度演变的历史意义。

-提醒学生课后复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“中国赋税制度演变对现代社会的影响”的短文，以加深对赋税制度历史意义的理解。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们提出自己的见解和思考。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过讨论、练习和提问等方式，促进学生的历史思维能力和核心素养的提升。同时，教学过程紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识。

知识点梳理

1.赋税制度的起源与发展

-赋税的定义和作用

-中国古代赋税制度的起源

-不同朝代赋税制度的特点和发展

2.先秦时期的赋税制度

-封建时期的土地制度和赋税

-“九一而助”和“什一税”等早期赋税形式

-赋税制度与社会结构的关系

3.秦汉时期的赋税制度

-秦始皇统一度量衡对赋税制度的影响

-汉代的“丁税”和“