- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
课题3物质组成的表示(第1课时)(教学设计)九年级化学上册同步高效课堂(人教版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过引导学生学习物质的组成与表示方法,帮助学生建立化学基本概念,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。结合九年级学生的认知水平,本节课将重点讲解化学式的书写规则和化学计量数的应用,使学生能够准确书写常见物质的化学式,理解化学式的意义,为后续化学课程的学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的宏观辨识与微观探析能力,通过化学式的学习,使学生能够从物质的宏观组成理解其微观结构,形成科学探究与创新意识。同时,注重发展学生的证据推理与模型认知,让学生在分析物质组成时,能够运用化学语言进行准确表达,以及通过化学计算深化对物质组成规律的理解。此外,注重培养学生的科学态度与社会责任,培养其遵守化学实验规则、安全使用化学品的意识。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,能够理解简单的化学反应和物质性质。在知识层面,学生对化学元素和原子结构有一定的了解,但化学式的书写和化学计量数的概念对他们来说相对陌生。在能力层面,学生的观察能力和逻辑推理能力正在发展,但需要通过具体实例和练习来加强化学符号的理解和应用。在素质方面,学生对科学探究表现出一定的兴趣,但还需培养其科学思维和创新意识。
学生的行为习惯方面,由于年龄特点,他们可能对理论知识的学习感到枯燥,因此需要通过有趣的教学活动来激发学习兴趣。此外,学生在课堂上的专注力有待提高,需要通过互动和参与度较高的教学方式来维持其注意力。学生对新课程的学习态度积极,但学习动机和兴趣的维持需要教师的有效引导和激励,这对本节课的学习效果将产生直接影响。
教学资源
-人教版九年级化学上册教材
-化学实验室常用仪器模型
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-化学实验操作视频
-化学式书写练习册
-互动式在线学习平台
-化学教学软件(如化学式编辑器)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些生活中常见的物质(如水、盐、糖等),提问:“你们知道这些物质的化学式吗?”引发学生对化学式的好奇和兴趣。
-回顾旧知:回顾之前学过的元素符号和原子结构知识,如氢元素的符号是H,氧元素的符号是O。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解化学式的书写规则,包括元素符号、下标、计量数等概念。
-示例:展示水的化学式H?O,解释H代表氢元素,O代表氧元素,?表示两个氢原子。
-举例说明:通过具体例子,如二氧化碳CO?、氯化钠NaCl等,帮助学生理解化学式的书写和含义。
-互动探究:分组讨论,让学生尝试写出几个常见物质的化学式,并解释其含义。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:发放化学式书写练习册,让学生独立完成练习,加深对化学式书写规则的理解和应用。
-教师指导:在学生练习过程中,及时观察学生的书写过程,针对错误给予指导和纠正。
4.实验演示(约15分钟)
-演示实验:利用实验室常用仪器,如天平、烧杯等,进行化学实验,展示化学式的实际应用。
-学生观察:让学生仔细观察实验过程,理解化学计量数的概念。
5.总结提升(约10分钟)
-总结本节课所学内容,强调化学式书写的重要性。
-提问学生,检查对本节课知识点的掌握情况。
-布置作业:让学生回家后复习本节课内容,并尝试写出更多物质的化学式。
6.课后延伸(约10分钟)
-推荐学生观看化学实验视频,进一步了解化学实验的操作过程。
-利用互动式在线学习平台,进行化学式书写竞赛,激发学生的学习兴趣。
7.反馈评价(约5分钟)
-收集学生对本节课的意见和建议,了解教学效果。
-对学生的学习情况进行评价,鼓励优秀学生,指导需要改进的学生。
学生学习效果
1.学生能够理解化学式的基本概念,掌握了化学式的书写规则,能够正确书写常见物质的化学式,如H?O、CO?、NaCl等。
2.学生能够解释化学式中各元素符号和计量数的含义,理解化学式在描述物质组成中的重要性。
3.学生通过互动探究和实验演示,提高了观察能力和实验操作技能,能够将理论知识与实验现象相结合。
4.学生在巩固练习中,通过动手实践,加深了对化学式书写规则的理解,能够独立完成相关的书写任务。
5.学生通过课堂讨论和小组合作,增强了团队协作能力和沟通能力,能够在讨论中分享自己的想法并接受他人的意见。
6.学生在学习过程中,逐渐形成了科学探究和创新意识,能够提出问题并通过科学方法寻找答案。
7.学生通过观看化学实验视频和参与在线学习平台的竞赛活动,进一步拓宽了化学知识视野,提高了学习兴趣。
8.学生在学习后,能够将化学知识应用到实际生活中,如
您可能关注的文档
- 第1单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 篮球原地双手胸前传接球 教案.docx
- 人教版初中体育与健康 九年级 第八章 短棍 教案.docx
- 第7课 快乐的回忆 第二课时(教案)人教版 美术三年级上册2课时.docx
- 小学体育与健康六年级上册小足球:脚内侧传球教学设计 ().docx
- 第1课时 认识11~19(教案)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024).docx
- 地理:4.2《国际行动》教案(鲁教版选修6)地理.docx
- 辽大版 六年级下册心理健康教育 第二课 调节好自己的情绪 教案.docx
- 福建省漳州市芗城中学高中音乐教案:半个月亮爬上来.docx
- 人教版七年级音乐下册(简谱)第6单元《悍牛与牧童》 教案.docx
- 信息技术专业普测——工业2201-601-660 .pdf
- 2024年全国中级会计职称之中级会计财务管理考试知识整合题(附答案)711 .pdf
- 急诊中毒相关疑难病诊治2024(全文) .pdf
- 2024一年级上册小语《ɑo ou iu》核心素养教案 .docx
- 2024小学语文二上语文园地四核心素养教案 .docx
- 2024年全国房地产估价师之基本制度法规政策含相关知识考试重点黑金模拟题(附答案)129 .pdf
- 2024年高考(江西卷)历史真题(学生版+解析版) .pdf
- 宝草锦(Haworthia cymbiformis var. triebnet poelln)组培继代培养的激素优化研究 .pdf
- 塑料机械装备行业相关投资计划提议范本 .pdf
- 过敏性休克的抢救要点2024课件 .pdf
文档评论(0)