教科版（2017秋） 六年级下册4.2产生气体的变化 教学设计.docx

教科版（2017秋）六年级下册4.2产生气体的变化教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）六年级下册4.2产生气体的变化教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）六年级下册第四章第2节“产生气体的变化”。此部分内容涵盖了物质在化学反应中产生气体的现象，如碳酸饮料中的二氧化碳、发酵过程中的气体产生等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了物质的性质、状态变化以及简单的化学反应。在此基础上，本节课将帮助学生理解气体产生的化学反应原理，进一步拓展他们对物质变化的认识。通过本节课的学习，学生能将新知识与他们已有的化学知识体系相结合，增强分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。通过“产生气体的变化”的学习，学生将能够：1）运用观察、实验等方法，探究化学反应中气体产生的现象，培养实践操作能力；2）运用逻辑思维，分析气体产生的原因，建立物质变化与化学反应之间的关系，提升科学推理能力；3）通过对气体产生变化的研究，激发学生对化学现象的好奇心，培养科学探究兴趣和主动学习态度；4）结合生活实际，运用所学知识解释日常生活中的气体产生现象，提高解决实际问题的能力。这些核心素养目标与教科版六年级下册教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了物质的性质、状态变化、简单的化学反应等基础知识，能够理解并描述一些常见的化学现象。此外，他们对实验操作有一定的了解，能够进行基本的实验观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学实验充满好奇心，对动手操作类活动有较高的兴趣。他们在观察、描述和简单推理方面表现出一定的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢合作探究，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究气体产生变化的过程中，学生可能在学习以下方面遇到困难：一是对气体产生原因的理解，需要教师引导他们从化学反应的角度进行分析；二是实验操作中的观察和记录，部分学生可能在描述现象和归纳总结方面存在困难；三是将所学知识应用到实际生活中的问题，需要教师通过具体案例进行讲解和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解气体产生变化的理论知识，引导学生理解化学反应原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨实验观察到的现象，促进学生之间的交流与合作，提高他们的科学推理能力。

3.实验法：设计具有趣味性的实验活动，让学生亲自动手操作，观察气体产生的过程，培养实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示化学反应的动态过程，帮助学生直观地理解气体产生的原因和过程。

2.教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验安全性和教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高信息检索和整合能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一瓶开启的汽水，提问学生：“为什么汽水会有气泡冒出？”引发学生对气体产生现象的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的化学反应类型，如酸碱中和反应，以及物质状态变化等知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解气体产生变化的原理，介绍气体如何在不同化学反应中生成。

-举例说明：通过碳酸饮料中的二氧化碳、发酵过程中的气体产生等例子，帮助学生具体理解气体产生的化学反应。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨生活中还有哪些化学反应会产生气体，并让学生分享自己的观察和发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计实验，让学生观察并记录在不同条件下气体产生的现象，如碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和提示，确保实验安全，解答学生的疑问。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结气体产生变化的原理和实验观察到的现象。

-学生分享学习收获和实验过程中的体会，提出未解决的疑问。

5.作业布置

-布置相关的课后作业，如观察生活中的气体产生现象并记录，或者进行家庭小实验，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《身边的化学》：介绍生活中常见的化学现象，包括气体产生的变化，让学生了解化学与日常生活的紧密联系。

-《化学实验手册》：提供更多关于气体产生变化的实验案例，以及安全操作指南，鼓励学生进行自主实验探究。

-《化学反应原理》：深入讲解化学反应的原理，帮