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班主任家访案例一

家访对象：韩云鑫

家访教师：王老师

家访时间：20xx年5月11日

家访原因:新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生

的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性

特长得到充分张扬。我们班有一位女生小韩，开学至今，她从早晨开

始，每节课都会坐在座位上发呆，脑袋很聪明，就是不认真学习，门

门都是倒数第一、二名。我觉得对这样的孩子进行家访是刻不容缓。

家访过程：

5月11日，周五。我来到小韩的家，在一番客套之后，我就把话题

拉到了家访的正题。

我先给家长介绍她开学以来在学校的情况和表现。为了顺利达到家访

的目的，我尽可能先介绍她身上的闪光点，列举了她爱看课外书，反

应能力快等优点。接着就指出她的问题所在：在学校总是喜欢发呆，

上课不专心，好动，有时还说悄悄话，作业书写质量差，很多基础知

识还没有掌握。她的父母告诉我，孩子小的时候就查出有注意力严重

分散的问题，各种方法都试了，家长也管不住，连忙启用事先准备的

策略，向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用，举了一

些家庭教育的实例，建议他们要重视孩子注意力分散的问题，继续到

专业机构进行纠正，建议他们平时多抽空关注和督促孩子的学习。

为达到共同教育孩子的目的，我向家长提出几点具体措施以供参考：

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1、家长要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，

关心她的学习。坚持每天抽空检查孩子的读书、写字、背诵或默写等

情况，并及时帮助孩子补缺补差。2、对待孩子采取爱威并用原则，

跟孩子讲道理、讲原则、谈条件，让她知道什么该做，什么不该做，

应怎样做，为什么这样做等问题。必要的情况下，需要用批评甚至是

体罚的手段。告诫学生如果你改正缺点，上课认真听讲，抓紧时间将

以前落下的知识补好。并且养成上课专心听讲、课下及时复习等好习

惯，老师相信你一定会取得很大的进步。孩子和家长都点头表示认可。

家访过去一段时间后，我发现小韩在听写词语和作业书写方面有了进

步，回家练习也基本能认真完成了，说明家访还是有一定成效的。但

孩子身上存在的问题还比较多，今后还需要继续和家长多沟通，形成

家校合力，更好地帮助孩子进步。

家访得到的启示：

1.必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意

见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，

从而能形成教育合力。

2、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访应先表扬该生在校表现

的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希

望获得家长的配合，这样才容易达到家访目的和效果。

3、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家

长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生

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变化，检验家访的效果。

4、家访要注意总结。家访后及时记录，有利于总结经验教训，成为

以后工作的借鉴。

班主任家访工作体会

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生

教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟

通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育

的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我积极进行了多次家访活动。

为让家访工作更有实效，我从以下三个方面做了具体准备工作：

一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末