教育统计学 专本衔接试题.docx

专本衔接教育管理专业2024年《教育统计学》课程考试试卷

专业级班姓名学号

10.下列非参数检验方法中,不能用来比较两个或两个以上独立样本差异的是

A.秩和检验B.单向秩次方差检验

C.符号检验D.中数检验

非选择题部分?

注意事项：?

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.用于对统计表中的某些内容进行补充说明的统计表结构要素,叫做。

2.在进行总体相关系数差异的显著性检验时，计算得到样本相关系数后，要做虚无假设是：

3.教育统计学的基本内容包括：、推断统计和实验设计。

4.相关系数的取值范围在之间。

5.n个观察对象的离均差乘积的平均数在统计学中被称为协方差，用符号表示。

6.用以试题连续变量的一组数据集中趋势的最常用的集中量数是。

7.统计图的结构一般包括图号、图题、图目、图形、图例和图注。

8.是百分位差的一种，其值为P25到P75距离的二分之一。

9.与符号检验相比,符号秩次检验不仅考虑差值的符号,还考虑差值的。

10.当虚无假设H0为真，研究者却拒绝H0，此时是犯了错误。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.图例

2.百分位数

3.点估计

4.完全负相关

5.标准分

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）?

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

1.一项针对小学生身高的测量中,其中6名学生的身高测量值分别为120cm、125cm、128cm、130cm、135cm、142cm,这些测量结果形成的数据属于

A.类别数据B.顺序数据

C.等距数据D.比率数据

2.对某校中男生38人，女生25人选择A、B、C三种不同兴趣小组的人数做复式多边图，其纵轴尺度应当为（）

A.频数B.频数百分比

C.人数D.次数

3.下列选项中关于双侧检验描述不正确的是（）

A．在抽样分布的两尾各有一个临界值

B．显著性水平值平均分布在抽样分布的两尾

C．在抽样分布的两尾各有一块危机域

D．检验目的是为了判断某个总体参数是否大于某个定值

4.强调从一般到特殊、从抽象到具体、从整体到局部的思维方式是（）

A.归纳主义B.演绎主义C.理性主义D.经验主义

5.当测验题型较多、并非都是二分记分题时，估计测验信度可采用（）。

A.分半信度；B.库德—理查逊信度；

C.重测信度；D.克龙巴赫(cronbach)系数

6.当测验太难时，测验总分分布一般呈

A.倒U型B.负偏态

C.正偏态D.J型

7.下列叙述方差分析的条件中，正确的是

A．总离均差平方和的可分解性B．样本正态性

C．总体的随机性D．方差不一致性

8.与其他差异量数相比，方差和标准差的优点在于

A.易受极端值影响B.适合进一步的代数运算

C.简单易懂D.全体数据都参加运算

9.在涉及计算“平均速率”问题时,需要运用到哪种平均数

A.几何平均数B.调和平均数

C.算术平均数D.加权平均数