第五单元 交流平台与初试身手（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

第五单元交流平台与初试身手（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元交流平台与初试身手（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计思路

本节课以统编版语文五年级上册第五单元“交流平台与初试身手”为核心内容，旨在通过互动交流，提升学生的写作能力与口语表达能力。课程设计紧密结合教材，以学生为主体，注重实践操作。首先，通过回顾单元课文，引导学生总结交流技巧和方法；其次，设置具体情境，让学生在实践中运用所学知识，进行口语交际和写作练习；最后，组织学生互评互改，提升写作质量。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养他们的合作意识和创新能力。

核心素养目标分析

本节课围绕语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个核心素养目标展开。通过交流平台活动，培养学生的倾听、表达和互动能力，提升语言运用水平；通过写作实践，发展学生的创造性思维和批判性思维；同时，结合单元主题，增强学生对中华文化的理解和认同；在写作与评价过程中，提高学生的审美鉴赏能力，形成独特的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生有效的交流技巧和初步的写作能力。具体包括：

-交流技巧：学会倾听他人观点，尊重并回应同伴的意见，能够有逻辑地表达自己的看法。例如，在讨论中，学生需要能够引用课文内容来支持自己的观点，这要求他们对课文有深入的理解和记忆。

-写作能力：掌握写作的基本结构，如开头、中间、结尾的合理安排，以及使用恰当的连接词和过渡句。例如，在写作练习中，学生需要能够根据给定的主题，撰写一段具有完整故事情节的短文。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于交流技巧和写作技巧的运用，具体包括：

-交流技巧难点：学生在交流过程中，往往难以做到既表达自己的观点，又充分倾听和尊重他人的意见。例如，在小组讨论中，学生可能会过于关注自己的发言，而忽略了同伴的反馈。

-写作技巧难点：学生在写作时，容易忽视文章的结构安排和语言表达的准确性。例如，学生可能会在写作时，出现逻辑不清晰、句子结构混乱、用词不当等问题，这些都影响了文章的整体质量。教师需要通过逐步引导，帮助学生掌握写作的基本框架，并在实践中不断纠正和改进。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课文相关的PPT演示文稿，包括重点句段的分析和例文展示。

3.教学工具：准备白板、markers以及用于学生写作练习的纸张和文具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-我拿出教材，引导学生回顾上一节课的内容，询问他们对于交流技巧和写作能力的认识。

-我提出问题：“同学们，我们在日常交流中，怎样才算是一次成功的对话呢？”让学生思考并回答。

-我总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在交流平台中更好地表达自己，并在初试身手中提升我们的写作技能。”

2.课文主旨内容探究

-我引导学生阅读教材中的交流平台内容，让学生找出交流的要点和技巧。

-我提问：“请大家分享一下，你们在交流平台中发现了哪些交流的技巧？比如，怎样倾听他人，怎样表达自己的观点？”

-学生回答后，我进行总结，并强调这些技巧在实际交流中的重要性。

3.交流技巧实践

-我将学生分成小组，每组根据教材中的情境，进行角色扮演，实践交流技巧。

-我观察学生的交流过程，适时给予指导和反馈，如：“请注意，当别人发言时，我们要认真倾听，不要打断。”

-学生完成交流后，我邀请每组代表分享他们的体验和收获。

4.写作技巧讲解

-我通过PPT展示一篇例文，引导学生观察文章的结构和语言特点。

-我提问：“请大家看看这篇例文，它的开头、中间、结尾分别是什么？作者是如何使用连接词和过渡句的？”

-学生回答后，我详细讲解写作的基本结构和技巧，并强调逻辑清晰和语言准确的重要性。

5.写作实践

-我给出一个写作主题，要求学生根据教材中的写作指导，独立完成一篇短文。

-我在教室内巡回指导，针对学生写作中的问题给予个别辅导，如：“你的句子结构很好，但是可以再增加一些细节来丰富内容。”

-学生完成写作后，我鼓励他们相互交换作品，进行阅读和评价。

6.互动交流与评价

-我组织学生进行小组内的互动交流，让他们分享自己的写作心得和阅读感受。

-我提问：“你们在阅读同伴的文章时，发现了哪些值得学习的地方？有没有什么建议可以给对方？”

-学生交流后，我邀请几组代表在全班面前分享他们的讨论成果。

7.总结反馈

-我