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必威体育精装版国家开放大学电大本科《课程与教学论》期末题库及答案

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《课程与教学论》题库及答案一

一、填空(每空l分，共10分)

1．辛德等在1992年归纳了三种课程实施取向，它们是—-—、互动调适观和——。

2．所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的—-—、——或

设备。

3．导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学的需要，又要顾及、

4．课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体以及一门

课程的各构成进行的规划与安排。

5．自学一指导教学模式是指教学活动以——的——为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模

式。

二、判断下列说法的对错(每题2分。共10分)

1．“互动理论”认为，学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

()

2．教学过程就是教师教学生学的过程。()

3．生成性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。()

4．除研究法外，讨论法也是一种引导探究为主的教学方法。()

5．口语化是教学语言艺术的特点之一。()

三、简答题(每题l0分。共40分)

1．什么是教学?

2．什么是螺旋式课程组织?

3．简述课程设计的目标模式。

4．简述教学过程的原则。

四、论述题(每题20分。共40分)

1．试比较中央集权型与地方分权型课程管理模式的优点与弊端。

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2．结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。

试题答案及评分标准

一、填空题(每空l分。共10分)

1．忠实观生成观

2．工具媒体

3．内容学生的特点4．结构要素

5．学生自学

二、判断题(每题2分，共10分)

1．对2．错3．错4．对5．对

三、简答题(每题l0分，共40分)

1．’教学：从广义上讲，教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的学习活动～从狭义上讲，教

学是指在学校中，教师引导学生进行的学习活动。

2．螺旋式课程组织：是指根据某一学科知识结构的“概念结构”，配合学生的“认知结构”，以促

进学生认知能力发展为目的的一种课程发展与设计。

3．课程设计的目标模式：美国著名课程学者泰勒在其著作《课程与教学的基本原理》中提出，在规

划课程时，必须回答如下四个问题：学校应该追求那些教育目标?我们要提供那些教育经验才能达到这些

目标?这些教育经验如何才能有效地加以组织?我们如何确定这些目标已经实现?在泰勒的设计模式中，课

程目标的来源有三个方面，即学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

4．教学过程的原则：理论联系实际的原则；科学性与思想性统一的原则；传授知识与发展能力相统

一的原则；直观性与抽象性相统一的原则；系统性与循序渐进相统一的原则；统一要求与因材施教相统一

的原则。

四、论述题【每题20分。共40分)

1．试比较中央集权型与地方分权型课程管理模式的优点与弊端。(一)中央集权的课程管理模式的优

点与弊端分析。

(1)优点。第一，中央集权的课程管理模式实行统一的教育标准，保证基础教育质量。第二，中央集

权的课程管理模式能够实现一种相对的教育平等。第三，中央集权的课程管理模式有益于保