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二年级下册《道德与法治》课程纲要

本册的学习主题，是针对二年级下学期习得性无力感的初次出现而设计的，目的

在于引导孩子创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信，寻找方法，

持之以恒，不气馁，不放弃，实现一种内在精神的，而不只是技艺性的、方法性的、

策略性的锤炼与更新。

第一单元

第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人

的需要，从而与他人一起愉快积极地生活，通过做事（种植）学习做人。单元设计意

在在日常生活的尝试与行动中，增进学生生活的自主性与创新意识。

1.有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

2.愉快开朗，积极向上。能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

3.开朗、积极，喜欢和同学、老师及他人交往。有应付挑战的勇气，学习与生活中遇

到问题时愿意想办法解决。

4.学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。养成探究的习惯，学习探

究的方法。

二、第二单元

本单元的四课，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。教材

在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是课间十分钟，从学校生活适应的角度引导

学生课间生活，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康

游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单

元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重

要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第7课是重点。

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游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个

综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与

法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至

还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回

的伤害。因而，引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。同时，教育的自觉在于

把儿童成长的重要方式“游戏化”，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培

育的载体。超越游戏的安全底线要求，通过“玩好”而“发展好”。

三、第三单元

本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解

时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守

相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。

追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨

大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教

育，特别是德育不可忽视的任务。本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题

的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选

择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观

念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。中

年段四年级上册的“让生活多一些绿色”以及高年段“我们生活的家园”中，这一思

路也保持延续。

本单元四课是分与总的关系，前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，

可以看作是总。此主题内容，教师可结合自己学校的“绿色环保月”“绿色环保周”

类的活动进行整合式安排。在课的设计中，要注意强调将绿色文明生活方式，与创新

观念及环保法律、法规相结合进行。

四、第四单元