福建省龙岩市上杭县第三中学2024-2025学年八年级上学期第一次月考生物学试题（解析版）.docx

上杭三中2024-2025学年第一学期第一阶段教学质量检测

八年级生物试题

（时间：60分钟分值：100分）

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题的四个选项中，只有一个是符合题意的。）

1.下列动物与其主要运动方式对应不正确的是（）

A.鲨鱼——游泳 B.猎豹一一奔跑 C.袋鼠——跳跃 D.鸵鸟——飞行

【答案】D

【解析】

【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同。动物的运动形式多种多样，有飞行、爬行、行走、奔跑等。

A．鲨鱼生活在水中，用鳍游泳，A正确。

B．猎豹的四肢发达，运动方式是奔跑，B正确。

C．袋鼠的后肢发达，运动方式是跳跃，C正确。

D．鸵鸟有长长的下肢，发达有力，利于奔跑、行走，D错误。

故选D。

2.一只有趣的小金丝猴模仿护林员投掷石块，进行玩耍。小猴的这种行为属于（）

A.先天性行为 B.学习行为 C.社会行为 D.防御行为

【答案】B

【解析】

【分析】先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为。先天性行为是学习行为的基础。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，学习行为是可以遗忘的，需要不断强化。

学习行为又称后天性行为，是在遗传因素的基础上，通过后天的学习和经验积累获得的，因此小猴模仿护林员投掷石块，属于学习行为，B正确。

故选B。

【点睛】解答此题的关键是掌握先天性行为和后天性行为的区别。

3.脑颅骨间的连结属于

A.不活动的连结 B.半活动的连结 C.活动的连结 D.关节

【答案】A

【解析】

【分析】骨连接是骨与骨之间的连接，有不能活动的骨连结（如脑颅骨各骨之间的连接）、半活动的骨连结（如椎骨前方椎体间的连接）和活动的骨连结（如关节）组成。

脑颅骨间连结属于不活动的连结。A正确。

【点睛】解此题的关键是知道骨连接的三种形式：关节属于能活动的骨连结，脊椎属于半活动的连结，脑颅骨的连结属于不活动的连接。

4.老年人造血功能差的主要原因是（）

A.骨中造血组织减少 B.骨松质中的红骨髓减少

C.骨膜中造血细胞减少 D.骨髓腔中红骨髓减少

【答案】D

【解析】

【分析】老年人随着年龄的增长，其骨髓中的红骨髓会转变为黄骨髓，即脂肪组织增多，导致红骨髓减少，而红骨髓是主要的造血部位。因此，骨髓腔中红骨髓减少是老年人造血功能下降的主要原因。

人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓，幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能，但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能，在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能，可见骨髓位于骨髓腔和骨松质中，老年人造血功能差的主要原因是骨髓腔中红骨髓减少。D符合题意。

故选D。

5.人幼年时，长骨的长长与下列哪种结构的细胞密切相关（?????）

A.骨膜 B.骨髓 C.骺端软骨层 D.骨松质

【答案】C

【解析】

【分析】在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞。

骨的生长主要包括两个方面，既骨的长长与长粗。在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞。骨表面的骨膜内层有成骨细胞，具有再生功能，对骨折后骨的愈合起作用，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗。人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了，因此人成年以后身体不再长高，可见C符合题意。

【点睛】理解和掌握骨的结构和生长是解答此题关键。

6.冰壶运动中，髋关节的灵活性能让运动员在投壶时维持较低的身体重心，增加投壶的稳定性。如图是髋关节结构示意图，下列叙述错误的是（）

A.关节由①②③④构成 B.结构②中有滑液

C.结构④使关节灵活 D.⑤从③中分离导致脱臼

【答案】A

【解析】

【分析】图中①关节囊，②关节腔，③关节窝，④关节软骨，⑤关节头。

A．关节由①关节囊、②关节腔和关节面组成；关节面包括③关节窝和⑤关节头，A错误。

?B．②关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活，B正确。

?C．结构④关节软骨可减少运动时两关节面之间的摩擦使关节灵活，C正确。

D．脱臼就是⑤关节头从③关节窝中脱落出来，D正确。

故选A。

7.生物多样性的层次不包括（）

A.生态系统多样性 B.物种多样性

C.个体多样性 D.遗传多样性

【答案】C

【解析】

【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性通常包括三个层次：生态系统多样性、物种多