四川省2025年普通高等学校美术与设计类专业招生简介.docxVIP

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附件5

四川省2025年普通高等学校

美术与设计类专业招生简介

为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（教学〔2021〕3号）精神，根据教育部关于普通高等学校艺术类专业考试招生录取工作有关文件规定，按照四川省高等教育招生考试委员会、四川省教育厅《关于印发〈四川省进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案〉的通知》（川招考委〔2023〕13号）相关要求，制定本招生简介。本类统考按照统一设点、统一命题、统一制卷、统一考试、统一评分的原则组织实施。报考省内外学校美术与设计类相关专业的考生，均须参加本类统考。

一、招生学校

2025年省内外招生学校（专业）及其代号、招生计划、收费标准、办学性质等详见《招生考试报·2025年招生计划合订本》。

二、报名资格

2025年高考报名按2024年教育部规定的条件审核办理。若教育部2025年度正式文件下发后对报名条件有调整，则对调整所涉及的相关考生重新进行资格审核。具体要求详见四川省高等教育招生考试委员会《关于做好我省2025年普通高校招生报名工作的通知》（川招考委〔2024〕42号）（以下简称我省2025年普通高考报名文件）。

三、报名须知

2025年起，艺术体育类专业统考报名与普通高考文化考试报名同时进行，一次性填报。所有考生必须在规定时间内完成高考文化考试和专业考试报名信息填报与确认、缴纳报名考试费，逾期不再受理。

（一）文化考试报名

报考普通高等学校美术与设计类专业的考生必须参加普通高考文化考试报名，报考类别须选择艺术类，不可兼报体育类。对口招生类别考生须选择文化艺术类。

考生网上报名时间安排在2024年10月24日至11月6日，每日9:00—22:00。具体报名办法及要求按我省2025年普通高考报名文件执行。

（二）专业考试报名

1.专业统考报名及缴费须知

报考我省2025年美术与设计类（含对口招生文化艺术类）专业统考的考生，登录省教育考试院普通高考报名系统（）进行报名和缴费，与文化考试报名同步进行。按四川省发展和改革委员会、四川省财政厅《关于重新发布全省教育系统考试考务行政事业性收费的通知》（川发改价格规〔2022〕484号）文件规定，专业统考报名考试费标准为每生每专业200元。

2.未在规定时间内完成我省文化及专业考试报名手续的考生责任自负。

四、网上打印《专业准考证》

考生在完成美术与设计类专业统考网上报名并缴费成功后，于2024年11月26日至12月1日登录普通高考报名系统，根据提示打印本人的专业准考证。

五、专业考试

美术与设计类专业统考是考生进入高校相关专业学习应当具备的基础技能和素质测试，旨在考查考生的造型能力、审美能力、艺术素养，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。

本类考试适用于美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画、实验艺术、跨媒体艺术、文物保护与修复、漫画、纤维艺术、科技艺术、美术教育、艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技、陶瓷艺术设计、新媒体艺术、包装设计、珠宝首饰设计与工艺、戏剧影视美术设计、动画、影视摄影与制作专业。其中科技艺术、数字媒体艺术、艺术与科技、新媒体艺术等专业属于教育部规定的交叉融合专业，高校可根据人才培养需要，确定与其他省级统考科类的对应关系，使用其他科类省级统考成绩录取（每校同一专业在川招生只能对应一个科类）。

（一）考试科目和分值

考试包括素描、色彩、速写（综合能力）三个科目。

三科总分为300分，其中素描100分、色彩100分、速写（综合能力）100分。

（二）考试内容和形式

1.素描

考试目的：主要考查考生的基本造型能力，包括对形体、结构、空间、黑白、质感、构图等方面知识的认识、理解和表达能力。

考试要求：形象鲜明，构图完整，比例准确，解剖、透视关系正确，形体、结构关系正确；有深入的刻画能力，重点突出，画面整体感强；结构严谨，明暗层次合理、体积与空间表现准确；形象生动，富于艺术表现力。

考试内容：人物头像、石膏像、静物。

考试形式：根据图片资料模拟写生、默写。

考试工具和材料：试卷用纸为八开素描纸，由考点提供；绘画工具为铅笔或炭笔，由考生自备。

考试时间：180分钟

考查范围：一般为静物、石膏头像和人像，可扩展到半身胸像，原则上不扩展到带手半身像。

2.色彩

考试目的：主要考查考生对色彩的理解、表现和感受能力，运用色彩塑造形体的能力，以及色彩技法运用能力和艺术表现力。

考试要求：构图严谨，造型完整；色调和谐，色彩丰富，色彩关系合理；塑造充分，用笔生动，技法运用得当；富于艺术表现力。

考试内容：一般为静物、风景。

考试形式：

（1）根据文字描述进行默写；

（2）