2024年人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿精选3篇.pdf

2024年人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿精选3篇--第1页

人教版数学五年级下册第６课奇数和偶数的运算性质

说课稿精选３篇

〖人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿

第【1】篇〗

尊敬各位**、在座的各位老师：

大家好!今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第一

单元《倍数与因数》中的最后一节课《数的奇偶性》。我将从以下几

方面进行说课：

一、教材分析及学生分析

1、教材分析

《数的奇偶性》这一节课是在学生已经学习数的认识及四则运

算、奇数和偶数等知识的基础上进行教学的。教材主要安排了两个

活动：活动一：通过主题情境，让学生发现小船“奇数次在北岸，

偶数次在南岸”的规律，对学生进行画图、列表等解决问题策略的

指导。活动二：探究加法中奇偶的变化规律。通过两个活动训练学

生学会运用数的奇偶规律解决生活中的简单问题，在数学活动中体

验数学问题的探索性和挑战性,从而培养学生养成科学的研究态度和

学习方法，拉近了数学与生活之间的距离，使学生体会到学有生命

的数学，学有价值的数学的乐趣。

2、学生分析

2024年人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿精选3篇--第1页

2024年人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿精选3篇--第2页

五年级学生在不断的学习过程中已经具备一定的观察能力，分

析交流等能力。进行小组合作和交流时，大多数学生能较清晰地表

达出自己的主张和见解。绝大部分学生愿意通过自主思考，小组内

和全班范围内交流的学习方式来提升自己对问题的认识。但在学习

中，教师必要的引导与帮助也是他们不可缺少的外力因素。

二、教学目标

《数学课程标准》中指出：“数学中应注重所学知识与日常生活

的密切联系，并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产中的一

些实际问题。”因此，根据对教材特点和学生的学习经验制定的教学

目标是：

1、尝试用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，

运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。这个目标我将在第二

个环节落实。

2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法

中数的奇偶性变化规律，在活动中体验研究的方法，提高推理能力。

这个目标将落实到第三个环节。

三、教材处理

教学重点：尝试用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现

规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。

教学难点：在活动中自主探索和发现奇偶性变化规律的策略。

教具学具的准备:

1、故事引入（小船摆渡）激发学生探索的欲望。

2024年人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿精选3篇--第2页

2024年人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿精选3篇--第3页

2、创设操作情景，（翻硬币、翻纸杯、抽奖等）在学习过程中

有意识培养学生主动探索能力，让学生体会到知识的价值。

四、教学流程

《数学课程标准》中明确指出：数学教学活动必须建立在学生

的认知发展水*与已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积

极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索

和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学

思想和方法，获得广泛的数学活动经验。基于这个理念，在教学过

程中我以数学活动为线索安排教学内容，促进学生自主的参与探究

和交流，具体设计如下：

一、故事引入，激