《社会历史的决定性基础》学习任务单（精品课）.docxVIP

基础教育精品课

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课题

《社会历史的决定性基础》

教科书

书名：选择性必修中册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

**

上海市川沙中学

高二

学习目标

1.梳理核心观点，理解理论文章的深刻见解。

2.分析说理策略，体会澄清谬见的思辨力量。

3.读出现实关照，思考经典理论的时代意义。

课前学习任务

任务情境：

新一期校报准备选入恩格斯的《社会历史的决定性基础》，编辑部中有同学提出：这篇文章写作的时代和当代中学生距离太远，理论难度较大。校报主编请你撰写一段文字，谈谈推荐理由。

请3-4名同学组成一个小组，阅读课文，查阅资料，完成以下任务：

（1）查阅资料和文献，了解恩格斯写作的背景，搜集学界对恩格斯这封回信或对同一时期恩格斯回复其他青年的信的相关评价。

（2）根据文章内容推测博尔吉乌斯来信的内容，查阅资料，印证你的看法。

（3）围绕这篇文章的理论价值和文学价值，谈谈推荐理由。

课上学习任务

【学习任务一】情境还原，绘制思维导图，梳理核心观点

画一画：

博尔基乌斯在信中提到两个问题（预习反馈）

是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？

（2）可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系？能否认为经济结构作为唯一的创造力量决定了社会状况？

请同学们从文中圈画出核心概念，用思维导图绘出概念之间的逻辑关系；理清文章的论述思路，分析恩格斯如何对博尔吉乌斯的两个问题进行回答的？

【学习任务二】澄清谬见，体会说理策略，感受思辨力量

比一比：

在《马克思墓前的讲话》中，恩格斯同样提到“社会历史的决定性基础是经济关系”

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

——1883年《在马克思墓前的讲话》

恩格斯本文第一部分的内容是否能用这段话加以替代，试比较这段话与本文第一部分内容的异同。

【学习任务三】关照现实，思考时代意义，读出独特价值。

辩一辩：

有一种观点认为，恩格斯的思想是19世纪的产物，而现在是21世纪了，时代变了，人类社会已经发生了翻天覆地的变化，因此，这篇文章已经“过时”了。

对此，你是否认同，结合本文谈谈你的看法。

推荐的学习资源

【英】戴维·麦克莱伦：《恩格斯传》(戴维·麦克莱伦著,臧峰宇译),北京：中国人民大学出版社，2017年.

2.【德】恩格斯：1890年8月5日《恩格斯致康拉德·施米特》、《恩格斯致约瑟夫·布洛赫》、1890年10月27日《恩格斯致康拉德·施米特》《恩格斯致弗兰茨·梅林》《恩格斯致瓦尔特·博尔吉乌斯》），载《马克思恩格斯文集》（第十卷），北京：人民出版社，2009年.

3.田鹏颖、蒋耀东：《田鹏颖姜耀东：恩格斯对唯物史观的捍卫与发展——基于恩格斯晚年五封书信》【J】.马克思主义研究，2019(10):87-94.