《习作：猜猜他是谁》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

《习作：猜猜他是谁》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：猜猜他是谁》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《习作：猜猜他是谁》，选自2024-2025学年统编版语文三年级上册第五单元。本节课旨在引导学生通过观察和描述人物特征，练习写作技巧，提高学生的语言表达能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的习作要求学生以“猜猜他是谁”为主题，描述一个熟悉的人物。这与学生在二年级时学习的《我心中的英雄》等课文有紧密联系，学生已经具备了一定的观察人物和描述人物特征的基础。此外，本节课的内容也能帮助学生巩固已学的词汇、句型和语法知识，使其在写作中能够更好地表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解。通过《习作：猜猜他是谁》的教学，学生将提高观察和描述人物特征的语言表达能力，锻炼逻辑思维和想象力，发展个性化和创意性的写作能力。同时，学生将学会在写作中运用语文知识，传承中华优秀传统文化，理解并尊重多元文化，培养高尚的审美情趣和良好的道德情操。

学情分析

三年级的学生在知识方面，已经掌握了一定的汉字基础和简单的句子结构，能够进行初步的阅读和写作。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有所提高，但还需进一步引导和培养。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯的分析：

1.学生层次：三年级的学生处于低年级向中年级的过渡阶段，对事物的认知和理解能力逐渐增强，但个体差异较大。

2.知识方面：学生已经学习了拼音、汉字和基本的句子结构，能够进行简单的阅读和写作。但写作技巧和表达能力仍有待提高。

3.能力方面：学生的观察能力、思维能力、创新能力逐渐发展，但需要通过实践活动来进一步锻炼。

4.素质方面：学生具有一定的道德观念和审美情趣，但需要在教学中不断引导和培养。

5.行为习惯：三年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们在课堂上表现出的专注度、自律性和合作意识对课程学习有很大影响。部分学生可能存在注意力不集中、作业拖延等问题，需要教师在教学中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，提高写作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

教学资源

1.统编版语文三年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.习作指导PPT

4.学生写作练习本

5.教学挂图（人物特征示例）

6.课堂互动游戏卡片

7.信息化教学资源（视频、音频、图片等）

8.写作评价表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过向学生展示一组人物照片，引导学生观察并描述每个人的特征，激发学生的兴趣。随后，教师提出本节课的主题《习作：猜猜他是谁》，并简要介绍本节课的学习目标和要求。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生回顾已学的观察人物和描述人物特征的方法，如从外貌、性格、动作等方面进行描述。

（2）教师展示教材中的例文，引导学生分析例文中是如何运用语言描绘人物特征的，并提炼出写作技巧。

（3）教师总结并板书本节课的重难点，如如何运用形容词、副词和动词来丰富描述，如何进行创意写作等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行分组，每组选择一个熟悉的人物进行观察和描述，要求描述具体、生动。

（2）学生在组内分享自己的观察和描述，互相学习和借鉴。

（3）教师邀请几组学生上台展示他们的作品，并进行评价和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论如何运用语言描绘人物特征，例如：甲组学生描述人物外貌时，运用了“浓眉大眼”、“黑亮的头发”等形容词和名词；乙组学生描述人物性格时，运用了“乐观开朗”、“热心助人”等形容词和动词。

（2）讨论如何进行创意写作，例如：丙组学生通过想象，将人物描绘成一个拥有超能力的小英雄；丁组学生以第一人称的方式，让人物自述自己的故事。

（3）讨论如何借鉴教材中的例文，例如：戊组学生运用了例文中的排比句式，己组学生借鉴了例文中的对比描写手法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课的学习内容，分享自己在观察和描述人物特征方面的收获。教师总结本节课的重难点，强调学生在写作中要注意运用丰富的语言和创意思维。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高写作能力。

整节课用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握人物描写的基本方法：通过本节课的学习，学生能够运用