鄂科版 二年级心理健康教育 3微笑是最的美语言 教案.docx

鄂科版二年级心理健康教育3微笑是最的美语言

教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

设计思路

本节课以“微笑是最美的语言”为主题，结合鄂科版二年级心理健康教育教材，引

导学生认识微笑的力量，学会用微笑表达友好、传递温暖。通过故事导入、小组

讨论、互动游戏、情景模拟等多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中体

验微笑的魅力，培养他们积极向上的心态，提升人际交往能力。同时，注重与课

本内容的关联，确保课程实用性强，符合二年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，紧密结合课本内容，旨在培养学生以下能力：首先，提升

学生的自我认知，让他们认识到微笑在表达情感、塑造积极形象方面的重要性；

其次，培养学生的人际沟通能力，使他们学会用微笑与他人建立良好的人际关系；

最后，强化学生的社会适应能力，使他们能够在不同情境下运用微笑，传递友善，

增强团队协作意识。通过本节课的学习，帮助学生形成积极向上的人生态度，促

进心理健康发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解微笑在人际交往中的作用，并能够实际运用微笑来

改善人际关系。难点则在于如何让学生在情感体验中深刻感受到微笑的力量，并

将其内化为自身的行为习惯。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过课本中的案例分享和讨论，让学生直观感受到微笑的积极影响，

结合课堂互动游戏，如“微笑传递”，加强学生对微笑作用的认知。

2.难点：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会微笑，教师及时给予

反馈和指导，帮助学生调整微笑的方式和时机，使其更自然、真诚。

3.结合班级实际，设立“微笑天使”奖励机制，鼓励学生在日常生活中多微笑，

记录和分享微笑带来的正面故事，逐步培养微笑的习惯。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、教室环境布置（微笑标语、海报）、奖励小礼

品。

2.软件资源：心理健康教育课本、教学PPT、微笑相关的短篇故事集。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频素材，班级内微笑活动照片分享。

5.教学手段：小组合作、情境模拟、角色扮演、互动游戏、讨论分享、观察记

录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个关于微笑的小故事，引发学生对微笑作用的思考。

-回顾旧知：询问学生以往在人际交往中是否有使用微笑的经历，分享微笑带来

的积极体验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍微笑在心理健康和人际交往中的重要性，结合课本内容讲

解。

-举例说明：通过展示不同情境下的微笑图片，让学生理解微笑的多样性和适用

性。

-互动探究：分组讨论微笑的好处和如何在日常生活中实践微笑，每组分享探究

成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：开展“微笑传递”游戏，学生在游戏中实践微笑，感受微笑的传递力

量。

-教师指导：观察学生活动，及时纠正不自然的微笑，指导学生如何做到真诚微

笑，并对学生的表现给予积极反馈。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：设计一个日常生活中的场景，让学生通过角色扮演来展示如何用微

笑解决问题。

-教师指导：点评学生表现，强调微笑在现实生活中的应用，引导学生将微笑融

入日常行为。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在今后的人际交往中运用微笑。

-教师总结：强调微笑是一种宝贵的心理健康资源，鼓励学生在日常生活中多微

笑，传递正能量。

6.课后作业（课后自主完成）

-让学生记录一周内自己微笑的次数和情境，以及微笑带来的积极变化，下节课

分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与心理健康、人际交往相关的绘本或故事书，如《微

笑的力量》、《好朋友》等，以加深对微笑在人际交往中作用的理解。

-视频资料：提