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（大单元整体教学）6.49的乘法口诀教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《6.49的乘法口诀教学设计》是小学数学三年级上册的教学内容，旨在让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。本节课与之前学习的乘法口诀相衔接，通过直观的教学方法，引导学生发现9的乘法规律，增强学生的计算能力和数学思维能力。教材内容紧密结合实际，以生动形象的例子帮助学生理解，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本概念和1-8的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

2.学习兴趣方面，学生对于有趣的数学游戏和活动表现出较高的兴趣，喜欢在动手操作中学习数学。在能力方面，学生的计算能力和逻辑思维能力正在逐步发展。学习风格上，学生更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生在9的乘法口诀学习中可能遇到的困难和挑战包括：对9的乘法规律的理解，以及如何将9的乘法口诀应用到实际问题中。此外，部分学生可能在记忆口诀时遇到困难，需要通过多种方式加强记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数学教学视频、在线互动练习题

5.教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学习了1-8的乘法口诀，那么你们知道9的乘法口诀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中运用9的乘法口诀的例子，如购物、计算时间等，让学生初步感受9的乘法口诀的实用性。

简短介绍9的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念和规律。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，包括其主要特点。

详细介绍9的乘法口诀的规律，使用PPT或黑板展示口诀表，帮助学生理解。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和应用。

过程：

选择几个典型的9的乘法口诀应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生全面了解9的乘法口诀的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用9的乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论9的乘法口诀的规律和记忆方法，并提出创新性的记忆策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的规律、记忆技巧以及可能的实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括口诀的规律、记忆技巧及实际应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的基本概念、规律、案例分析等。

强调9的乘法口诀在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写一份关于9的乘法口诀的应用小册子，以巩固学习效果。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.乘法口诀的概念与重要性

-乘法口诀的定义：乘法口诀是表示两个数相乘时，根据一定的顺序排列出来的积的简略表达方式。

-乘法口诀的重要性：乘法口诀是学习乘法的基础，它可以帮助学生快速、准确地计算乘法问题，提高计算效率。

2.9的乘法口诀的特点

-9的乘法口诀的规律性：9的乘法口诀中，每个积的个位数与10的差是乘数的个位数，而积的十位数是乘数减1。

-9的乘法口诀的记忆技巧：可以通过“拍手歌”、“手指游戏”等方式，帮助学生记忆9的乘法口诀。

3.9的乘法口诀的学习方法

-观察法：通过观察9的乘法口诀表，发现其规律，从而加深记忆。

-实践法：通过实际计算，运用9的乘法口诀解决问题，加深理解和记忆。

-游戏法：通过设计数学游戏，如“口诀接龙”、“乘法口诀比赛”等，让学生在游戏中学习9的乘法口诀。

4.9的乘法口诀的应用

-解决实际问题：在日常生活中，如购物、计算时间等，运用9的乘法口诀进行快速计算。

-数学题目中的应用：在解决一些数学题目时，如乘法应用题、算式