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四年级下册数学北师大版：小数的意义-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级下册数学北师大版：小数的意义-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册数学北师大版：小数的意义

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕小数的意义展开教学，通过实例引导学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，并运用小数进行简单的数学运算。结合北师大版教材，让学生在实际问题中感受小数的应用，提高他们对小数知识的掌握和运用能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达数量关系，增强对小数意义的理解，提高数学抽象思维能力。通过小数的探究活动，发展学生的数据意识和数学建模能力，使其能够将小数知识应用于解决实际问题。同时，注重培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提升逻辑思维和问题解决的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①小数的定义及表示方法；

②小数的读写规则；

③小数与整数、分数之间的关系；

④小数在实际问题中的应用。

2.教学难点：

①理解小数点的作用，掌握小数位的命名；

②小数的精确度和四则运算；

③将实际情境中的问题转化为小数计算；

④解决涉及小数的应用题，特别是涉及小数与整数、分数转换的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级下册数学教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备小数相关的教学挂图、示例卡片和小数运算的练习题，以辅助讲解和巩固知识点。

3.实验器材：准备计数棒、小数点卡片等教具，用于直观展示小数的组成和运算过程。

4.教室布置：将教室分为讲解区、合作讨论区和个别辅导区，便于学生进行不同形式的学习活动。同时，设置多媒体设备，以便播放与小数相关的教学视频，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示生活情境，如购物时价格标签上的小数、测量身高时的刻度等，提问学生：“你们在哪里见过这样的数字？它们和整数有什么不同？”通过实际问题导入，激发学生对小数的兴趣和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

（1）小数的定义与读写（5分钟）

结合教材，讲解小数的定义，引导学生理解小数点的位置及其意义，掌握小数的读写规则。

（2）小数与整数、分数的关系（5分钟）

通过示例，展示小数与整数、分数之间的转换方法，让学生理解小数的数学本质。

（3）小数的运算（5分钟）

围绕教材，讲解小数的四则运算规则，特别是小数点的处理方法，帮助学生掌握小数运算。

3.巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习（10分钟）

分组进行小数的读写、运算练习，鼓励学生相互讨论、纠错，巩固所学知识。

（2）师生互动（5分钟）

教师挑选部分学生的练习进行点评，针对共性问题进行讲解，同时引导学生发现小数在实际生活中的应用。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生：“小数在我们的生活中有哪些应用？小数运算时要注意哪些问题？”通过提问，检查学生对小数知识的掌握情况，并培养学生的数学思维能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）创新教学（3分钟）

引导学生思考如何将小数知识应用于解决实际问题，如计算购物时的总价、折扣等。

（2）双边互动（2分钟）

学生分享自己的解决问题的方法，教师给予点评和指导，提高学生的合作交流能力和问题解决能力。

6.总结与反思（2分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调小数的意义和运算规则，提醒学生注意小数在实际生活中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地理解小数的概念和运用，可以推荐以下拓展资源：

-数学故事书或绘本，如《小数的魔法森林》，通过故事形式介绍小数的发展和应用；

-数学游戏，如小数点配对游戏、小数运算挑战，增强学生对小数的兴趣和运算能力；

-数学实践活动，如设计购物清单，计算总价和找零，让学生在实际操作中体验小数的作用；

-家长辅助材料，提供小数学习指导给家长，以便家长能够在家中辅助孩子学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书，通过生动有趣的故事情节，了解小数的历史和在实际生活中的运用。

-建议学生参与数学游戏，通过互动和竞赛，提高对小数的敏感度和运算技能。

-组织数学实践活动，如小组合作完成购物清单，培养学生合作解决问题的能力。

-推荐家长与孩子一起完成小数相关的家庭作业，如测量家中物品的长度、重量等，并将其记录为小数，增强孩子对数学知识的实际应用。

-鼓励学生探索小数在科学测量、财经计算等领域的应用，提高学生对小数重要性的认识。

典型例题讲解

例题1：小数的读写

将以下小数读作和写成汉字：

0.253.148.615.7

答案：

0.25