包身工说课比赛获奖课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

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导入海涅《西里西亚的纺织工人》;包身工;学习目的:;作家作品;文体知识;题目的意思。;;初读全文的任务

1、找出不会读、不会写的,或者平时容易写错的字词,抄到摘抄本上。

2、对文章意思有个大概的理解,闭上眼睛,能够把文章大意复述出来。;初读思考题:;字词积累

?1.给字注音:??

??

衍()汀()

游说()辊()?

?

??栅()趾()

骷髅()()蠕()

惺忪()()锭()

??;2.解释下列词语和短语中的红色的词:

??

??吆喝:

生杀予夺

??

??呻吟:

??

??一听天命:

??

??契据是实:

??

??非特不能赚,还要贴补:

??

;文章段落构造;文章段落构造(一);文章段落构造(二);文章段落构造(三);文章段落构造(四);包身工;整体认知;重点分析的片断:

①1-4段包身工起床的场面描写。

②14、15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。

③21-23段“小福子”受“文明的处罚”的记叙。

④26段有关包身工悲惨命运的概括描写。

⑤最后三段的抒情议论。;内容分析;内容分析;(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子:“蓬头,赤脚,一边扣着钮扣,几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”

a用一种短语概括这句子描写的状况。

()

b造成这一状况的因素是什么?

()

c“冲”这一动作体现了包身工当时如何的心态?(提示:兴奋?胆怯?冲动?还是鲁莽?对的答案应是:)

d这句子构造上有什么特点?有什么体现效果?

);(6)第2段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝,是一种如何的心态体现?为什么???有这种心态的出现?

(7)1-4段和第5段都写到包身工住的条件的恶劣,两者运用的体现方式有什么不同?为什么要采用不同的体现方式?

);二、请一种同窗朗诵13-15段,大家一齐思考讨论下边的问题:

(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了阐明什么?

(2)场面描写着笔有轻重,体现有主次,14、15段的场面描写体现的重点是“芦柴棒”的惨,“打杂的”凶,还是老板娘的奸?();(3)分析打杂的如何给“芦柴棒”“医”病,把14段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的重要动词找出来,体会它们的作用。

()

;提示:选材要选有典型性的材料。21-23段是点的描写,写“小福子”受处罚,从哪些方面能够看出材料很有典型性,大家可从下面几个方面去思考、讨论:

(1)小福子为什么受处罚?

(2)小福子受到什么处罚?

(3)小福子受到哪些人处罚?

(4)小福子受处罚的时间有多长?

带着这些问题听这三段文字的表情朗诵录音。

;小结:包身工是“人人得而欺之”的,这话很能体现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只由于整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打,“拿摩温”打她,东洋婆罚她头顶皮带盘心子,向着墙壁站立,罚了两小时,赶不出一天的活,带工老板又打她。另外还会被饿饭、吊起、关黑房间等处罚。小福子受罚的描写体现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点,典型地体现了她们受压迫的惨重。;四、全班朗诵26-33段包身工悲惨命运的概括描写

1、分析26段,请思考并回答下面的问题:

(1)这一段是写什么的?

()

(2)这一段共有三句话,各从什么角度去体现这一段的中心?

(3)第一句开头有六

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