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《10以内数的认识和加、减法》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《10以内数的认识和加、减法》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册

本章节内容主要包括以下部分：

1.教材章节：第一章《10以内数的认识》

内容：1-10数的读写、数的顺序、基数和序数、相邻数、10以内数的组成。

2.教材章节：第二章《10以内的加法》

内容：加法的概念、10以内的加法运算、加法算式的书写、加法口诀的应用。

3.教材章节：第三章《10以内的减法》

内容：减法的概念、10以内的减法运算、减法算式的书写、减法口诀的应用。

4.教材章节：第四章《10以内数的加、减法应用》

内容：解决实际问题、加法和减法的综合应用、生活中的加法和减法。

二、核心素养目标分析

本章节核心素养目标主要包括：

1.数的概念与运算能力：通过学习1-10数的认识和加、减法，培养学生理解数的概念，掌握10以内数的加减运算规律，提高运算准确性和速度。

2.逻辑思维能力：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行推理、判断和解决问题的能力。

3.数学语言表达能力：训练学生用数学语言描述数的关系和运算过程，提高其数学表达和交流的能力。

4.自主探究与合作学习能力：鼓励学生在学习过程中主动探究，与同伴合作交流，培养独立思考和团队协作的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握1-10数的读写和数的顺序。

2.理解加法和减法的基本概念。

3.应用加法和减法口诀进行计算。

难点：

1.理解和掌握10以内数的组成。

2.解决实际问题时正确运用加法和减法。

解决办法及突破策略：

1.对于1-10数的读写和顺序，通过唱数歌、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和掌握。

2.利用教具、实物或数字卡片，直观展示数的组成，帮助学生形象地理解数之间的关系。

3.通过具体情境下的操作活动，如分苹果、摆小棒等，让学生在实际操作中感受加法和减法的意义，培养运算直觉。

4.设计有趣的数学游戏和练习，如“快速抢答”、“接龙游戏”等，提高学生练习加减法的兴趣和积极性。

5.对于解决实际问题，引导学生在理解问题的基础上，通过画图、列表等方式，直观展示问题解决过程，逐步形成解题策略。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过直观演示和问题引导，使学生积极参与数的认识和加减法运算的学习。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“买卖游戏”来模拟加减法情境，增强学生的参与感和实践操作能力。

3.利用多媒体工具，如电子白板和动画软件，展示数的组成和运算过程，提高教学内容的趣味性和可视性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一个简单的故事引入，比如“小明去动物园，他看到了1只大象，2只长颈鹿，3只猴子...”，让学生数一数动物的数量，引出数字1-10。

-提出问题：请问小明看到的动物总共有几只？我们怎么数得更快呢？

-学生互动：请学生轮流回答问题，并讨论如何快速数数。

2.讲授新课（15分钟）

-数的认识和顺序（5分钟）

-讲解1-10的读写和顺序。

-通过电子白板展示数列，让学生跟读和指出每个数字。

-学生互动：分组进行数数比赛，看哪组能最快正确数出1-10。

-加法概念（5分钟）

-通过实物演示（如小棒、苹果等），解释加法的概念。

-引导学生理解加法算式，如“2+3=5”。

-学生互动：请学生上台演示加法过程，并解释算式的含义。

-减法概念（5分钟）

-类似加法，通过实物演示解释减法的概念。

-引导学生理解减法算式，如“5-2=3”。

-学生互动：小组讨论，如何用减法解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1-10数的读写和顺序（3分钟）

-老师快速说出一个数字，学生快速指出并读出。

-学生轮流上台写出1-10的数字，其他学生检查。

-练习加法和减法（5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成10以内的加减法题目。

-老师选取几道题目，让学生上台展示解题过程。

-学生互动：小组内互相检查练习题，讨论解答方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问1-10数的读写和顺序（2分钟）

-随机提问学生1-10的数字顺序。

-让学生举例说明基数和序数。

-提问加法和减法（3分钟）

-老师提出一个加法或减法问题，学生快速回答。

-学生互相提问，并尝试解答对方的题目。

-创新互动（5分钟）

-设计一个“数学接龙”游戏，学生轮流上台，每人出一个加法或减法算式，下一个学生接着出，看谁能连续正确解答。

-学生在游戏中练习