六年级下册心理健康教育教案-5 学会感恩 辽大版.docx

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩辽大版

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教材分析

《六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩》是辽大版心理健康教育教材的一个重要章节。该章节旨在引导学生在生活中发现美好，培养感恩心态，增强心理素质。与课本内容紧密相关，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，激发内心的感激之情，从而更好地面对生活挑战，实现健康成长。教学内容符合六年级学生的心理发展水平和认知能力，具有很强的实用性和针对性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生感恩情怀，提升其社会情感能力。通过学习，学生将能深刻理解感恩的意义，学会从生活中发现值得感激的人和事，以此增强与他人的情感联系，培养良好的道德品质。同时，学生将提高自我认识，形成积极向上的人生态度，为未来的成长奠定坚实的心理基础。这一目标与新课改理念相契合，注重学生情感态度的培养，充分体现心理健康教育的学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的心理健康教育课程中，已经学习了关于情绪管理、人际交往等方面的知识，对心理健康有了基本认识，能够理解情绪对个人行为的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期初期，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。学生在小组合作学习中表现出积极互动的特点，喜欢通过讨论、分享的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学会感恩这一主题下，学生可能难以认识到生活中的美好，容易忽视他人的关爱。此外，部分学生可能在表达感激之情时存在障碍，不知道如何表达自己的谢意，以及如何将感恩的心态运用到日常生活中。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和真实的案例，向学生阐述感恩的意义，引导学生思考和感悟。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感恩经历，促进情感交流，深化理解。

-体验活动：设计感恩实践活动，让学生在实践中体验感恩，将理论知识转化为自身行动。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用多媒体展示感恩相关的图片、视频等，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件开展互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习感恩。

-网络资源：整合网络资源，拓展学生视野，引导学生发现生活中的感恩素材，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段温馨感人的视频，展示生活中各种感恩的场景，如家人关爱、朋友帮助等，引发学生的情感共鸣。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过让你感激的人和事？这些人和事给你带来了什么影响？”让学生思考并分享自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕“学会感恩”这一主题，结合教材内容，讲解感恩的意义、感恩的好处以及如何表达感恩之情。

-通过具体案例，让学生了解感恩在生活中的实际应用，引导他们认识到感恩的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生列举出自己在生活中感激的人和事，并尝试用文字或绘画表达出来。

-组织小组讨论，让学生互相分享自己的作品，讨论如何将感恩融入日常生活，培养良好的感恩习惯。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师针对学生练习中的问题进行提问，引导学生深入思考，如：“你认为感恩对人际关系有哪些影响？”

-创设情境，让学生扮演不同的角色，进行角色扮演，体验感恩的实际应用，提高他们的社会情感能力。

5.拓展与总结（5分钟）

-教师引导学生思考如何将感恩心态传递给身边的人，让感恩成为一种社会风尚。

-总结课堂内容，强调学会感恩的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻保持感恩的心。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主体性，将理论学习与实际应用紧密结合。在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们发现生活中的美好，培养感恩情怀，提高心理健康水平。同时，注重培养学生的创新思维和社会情感能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。整个教学过程用时45分钟。

知识点梳理

1.感恩的定义与意义

-感恩是一种积极的心态，是对他人给予帮助和支持的感激之情。

-感恩的意义在于促进人际关系和谐，提升个人幸福感和心理素质。

2.感恩的好处

-增强人际关系，促进社会交往。

-提升心理健康，降低焦虑和抑郁情绪。

-培养乐观、积极的生活态度。

3.学会感恩的方法

-发现生活中的美好，关注他人的优点和付出。

-用心感受他人的关爱，及时表达感激之情。

-将感恩融入日常生活，养成感恩的习惯。

4.感恩的表达方式

-语言表达：通过口头或书面形式，向他人表达感激之情。

-行为表达：通过实际行动，回报他人的关爱和帮助。

-心理表达：内心时刻保持感恩的