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急诊科住院医师规范化骨干师资培训班考核试题

*1.临床思维的基本特征是

A.不确定性B.个体性C.概然性D.动态性E.以上全是

*2.住培教学的重点和核心是

A.临床思维教学B.技能教学C.病历书写D.体格检查E.影像结果判读

*3.临床推理是

A.非分析性思考模式B.分析性思考模式C.以非分析性与分析性两种思考模式的双

重运转过程D.完全逻辑化的思维过程E.归纳的过程

*4.临床医生常发生的认知偏差是

A.情感偏差B.锚定偏差C.可获得性偏差D.框架效应E.以上都正确

*5.急诊医学面临的代表性临床问题不包括：

A.院外心脏骤停B.严重创伤C.急性胸痛D.急诊效率管理、人员配备和培训、政

府决策E.糖尿病发病机制

*6.急诊医学面临的研究困境是：

A.信息采集规范标准化程度低B.临床过程质量控制困难C.随访困难

D.疾病特别多，病种特别杂E.以上都是

*7.以下研究类型属于Ⅱ型的是：

A.随机对照试验B.队列研究C.历史性对照试验D.横断面研究E.病例对照研究

*8.导师核心能力建设的三个体系目标包括哪些

A.专业目标、能力目标、任务目标B.临床目标、科研目标、任务目标

C.理论目标、实践目标、能力目标D.临床目标、理论目标、能力目标

E.专业目标、科研目标、任务目标

*9.导师核心能力的提升是以什么为导向

A.理论基础B.病理生理C.临床科研D.临床实践E.文献综述

*10.急诊医师独有的“四步”

A.处理-判断-诊断-治疗B.诊断-判断-处理-治疗C.判断-处理-诊断-治疗

D.治疗-判断-处理-诊断E.判断-诊断-治疗-处理

*11.以下不是急诊住院医师规范化培训的目标的

A.掌握急诊医学的基础理论、基本知识、基本技能B.掌握急诊医师独有的“四步”

临床思维模式

C.掌握急诊病人的病情分级D.掌握常用的急救技术和方法E.撰写高水平的

英文论著

*12.以下不是临床医学教育的最终目标

A.能够掌握最前沿的医疗技术B.较好的医学教育C.病人的安全

D.识别风险E.较好的治疗患者

*13.医患沟通的目标是

A.与患者/患者家属达成尽可能的诊疗层面的共识B.预防医患纠纷C.达到治疗

目的D.让患者/患者家属按照自己的想法去走E.满足患者/患者家属的一切需求

*14.以下哪项不是医生岗位胜任力的核心能力

A.诊治病人的能力B.医患沟通的能力C.医学理论和系统的实践

D.阅读文献和撰写论文E.基于实践的学习与改进

*15.以下哪项不是mini-CEX的内容

A.问诊B.体格检查C.检验结果判读D.组织能效E.沟通技能

*16.有关医生的核心能力下面哪项正确

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A.职业