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第六章几何图形初步
6.1几何图形
课题
6.1.1立体图形与平面图形
第1课时认识几何图形
主备人
教学目标
知识与能力:
初步了解立体图形和平面图形的概念.
过程与方法:
能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形;能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等实体.
情感态度与价值观:
学生养成积极主动的学习态度和自主学习的方式.
核心素养
能分清立体图形和平面图形,并了解它们之间的联系.
德育渗透
培养热爱祖国、热爱家乡的情感。弘扬以爱国主义为核心的民族精神。培养为建设祖国而无私奉献的优秀品质。
教学重点
常见几何体的识别
教学难点
从实物中抽象几何图形
学情分析
教学过程
新课导入
从古老简朴的青砖黛瓦到恢宏大气的现代建筑.
从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志.
从传统的艺术剪纸到异域的城市建筑,今天我们就来探索几何图形的奥秘.
二、推进新课
知识点1几何图形的定义
不同的物质具有不同的性质.
思考:几何的研究内容是什么?
物体的形状、大小和位置关系
思考:从这个纸盒中,我们可以看出哪些熟悉的图形?
归纳:
几何图形:我们把从形形色色的物体外形中抽象出来的各种图形叫做几何图形.
知识点2立体图形与平面图形
观察下面这些几何图形有什么共同特点?
各部分都不在同一平面内.
归纳:
有些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形.
做一做把相应的实物与图形用线连接起来.
观察下面这些几何图形又有什么共同特点?
各部分都在同一平面内.
归纳:
有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.
思考下面各图中包含哪些简单的平面图形?
长方形、圆、三角形、正方形……
思考立体图形和平面图形是同一类图形吗?它们之间有什么联系?
(1)立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是互相联系的.
(2)立体图形中某些部分是平面图形,如正方体的每个面都是正方形.
三、随堂演练
1.观察下列图形,再写上相应名称.
四、课堂小结
有些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形.
有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.
它们之间有什么联系?
(1)立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是互相联系的.
(2)立体图形中某些部分是平面图形,如正方体的每个面都是正方形.
二次备课
板书设计
有些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形.
有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.
教学反思
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