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教学心得:普通高中集团校特色化办学实践研究

普通高中特色化办学是当前我国普通高中改革与发展的方向,

而集团化办学亦是我国普通高中改革与发展的趋势。那么如何走

出普通高中集团校特色化办学之路呢？

一、普通高中集团校特色化办学的核心理念

2017年教育部等四部门印发的《高中阶段教育普及攻坚计划

(2017-2020年)》进一步提出“要使学校办学特色更加鲜明，吸

引力进一步增强”。党的二十大报告提出坚持高中阶段学校多样化

发展，给高中育人教育方式改革指明了发展方向。2023年全国教

育工作会议提出，高中阶段学校突出“多样化”。那么普通高中集

团校特色化办学的核心理念是什么呢？

普通高中集团校特色化办学的核心理念是要提高集团内部凝

聚力。随着国家对教育投入的逐步加大，学校标准化建的全面推

进，区域中小学校办学条件渐趋均衡。校际之间发展的差距不在于

硬件，而在于自身软件。学校办学理念以及管理机制成了制约教育

质量的决定性因素。优势学校通过先进的办学理念与管理机制，成

就了优质的教育。实施集团化办学，依托优质学校为发展核心，推

动集团校内部的全面发展，首先需要在理念上取得高度认同。要实

现集团内部学校的实质性整合，必须强化集团校核心的办学理念，

在发展方向、思想认识、核心理念、价值诉求上达求高度一致，如

此才能实现集团校内部的深度融合，提高集团学校的凝聚力，为学

校管理、协作、发展、提升提供基础性保障。学校办学的核心理念

是抽象的，是高度凝结的，同时也是顺应教育规律，适应学生发展

的。但是核心理念的呈现方式、落实方式、转化成果并不一定一样,

这就如同战略与战术的关系，集团化办学确立的核心理念，如同发

展战略，集团内部各校依据战略图表选择适合校本特色的战术，从

而实现和而不同的发展愿景。

二、普通高中集团校特色化办学的意义

特色化办学问题逐渐成为基础教育的热点，新建高中办出特

色，契合国家和社会的需要，对于满足社会经济发展对人才的多样

需求，适合不同潜质学生的发展需要，都有着重要意义。

第一，普通高中集团校特色化办学是落实国家关于高中多样

化特色发展政策的要求的重要举措。特色高中建可以促进学校

从办学理念、育人目标、课程结构的个性化计到实施体系和支持

体系的系统建构，达到错位办学、异质竞争和特色育人的目的。

第二，普通高中集团校特色化办学是撬动普通高中分层固化

格局走向分层与分类相结合的重要突破口。通过特色新建高中的

建，可以促进学校间的交流与合作，推动普通高中的多样化、特

色化发展，提高整个普通高中的教育质量和办学水平。

第三，普通高中集团校特色化办学是建立促进五育并举、特质

见长的育人方式的重要抓手。新建高中特色化办学可以促进学生

的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素

质和竞争力，推动学校更好地适应社会发展和教育改革的要求。

那么，在具体的实践当中如何做好普通高中特色化办学呢？

三、郑州外国语学校教育集团特色化办学的实践

郑州外国语学校是于1983年创办的全国第二批外国语学校之

一，为郑州市教育局直属的全日制公办高级中学。校园占地160亩。

学校育人成绩突出，是河南省第一批示范性高中、探索拔尖创新人

才培养项目学校、教育部认定的享有高校保送生资格的外国语学

校。先后获得全国文明校园、全国教育系统先进集体等荣誉称号。

为了充分发挥郑州外国语学校名校影响力、贡献力、引领力，扩大

优质教育资源，郑州市教育局于2010年批准成立了郑州外国语学

校教育集团。目前集团成员校共有17所，其中初级中学10所，

高级中学6所，完全中学1所。

2024年3月13日，郑州外国语学校承办了帮扶高中教学联盟

协作体成立大会暨第一次联盟工作会议，省内13所普通高中负责

人汇聚一堂，研究探讨帮扶高中联盟学校的教育发展大计。帮扶高

中教学联盟协作体除了郑州外国语学校和郑州外国语新枫杨学校

两个核心学校外，还包括按河南省人民政府要求与郑外深度合作

办学的台前县第一高级中学；河南省教育厅县中帮扶共建工作与

郑外合作办学的嵩县第一高级中学、柘城县第一高级中学；河南省

教育厅“名师入商”项目与郑外合作办学的商丘市第二高级中学、

夏邑县高级中学；受郑州市人民政府和教育部门委托与郑外进行

集团化办学的平原外国语学校、郑州市第四十一高级中学、郑州市