1 秋天 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docxVIP

1秋天精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：秋天

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计，以“秋天”为主题，旨在让学生认识秋天的特点，感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱之情。教学内容与课本紧密相关，符合一年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言运用能力，通过朗读、背诵课文，提高学生的语音感知和表达能力；2.思维发展能力，通过观察秋天的变化，激发学生的想象力，培养他们的观察力和思考能力；3.文化理解与传承，让学生了解秋天的传统习俗，感受中国传统文化；4.自主合作能力，通过小组讨论，培养学生合作学习的能力和团队精神。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：认识秋天的特征，理解课文《秋天》中的关键词汇和句型。

-举例：掌握“树叶黄了，天气凉了”等描述秋天特征的句子，理解“丰收”的概念，并能用“丰收”造句。

-朗读与背诵：通过朗读和背诵课文，提高学生的语言表达能力和记忆力。

-举例：指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气，确保学生能够流利背诵课文。

-情感体验：引导学生感受秋天的美好，培养他们对自然的热爱。

-举例：通过观察秋天校园或周围环境的变化，让学生亲身体验秋天的氛围。

2.教学难点

-语言理解：理解课文中的比喻和拟人等修辞手法。

-举例：课文中的“树叶像黄金一样闪闪发光”需要学生理解比喻的含义，知道“像黄金一样”是形容树叶的颜色。

-词语运用：正确使用课文中的生字和生词。

-举例：学生可能不熟悉“硕果累累”这个成语，需要教师解释其意思，并通过实际物品或图片帮助学生理解。

-情感共鸣：引导学生将课文中的情感与自己的体验相结合。

-举例：在讨论“丰收”的概念时，教师可以让学生分享自己家中丰收的场景或感受，以增强学生的情感共鸣。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课文《秋天》、多媒体秋景图片、秋季节气介绍视频

-教学手段：实物展示（如秋天的果实、树叶等）、互动讨论、小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的图片，如金黄的树叶、丰收的果实等，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们在秋天里都看到了什么？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们对秋天的已有了解，包括秋天的天气、景色、食物等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《秋天》，解释课文中的关键词汇，如“树叶黄了”、“天气凉了”等，并解释秋天的特征。

-举例说明：使用多媒体展示秋天的变化，如树叶变色的过程，并用课文中的句子来描述这些变化。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论秋天的特点和感受，并邀请小组代表分享讨论结果。

3.朗读与理解（约10分钟）

-学生活动：指导学生朗读课文《秋天》，注意正确的发音和停顿。

-教师指导：在学生朗读过程中，及时纠正发音错误，并解释难懂的部分。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生用课文中的生字和生词造句，并写在黑板上。

-教师指导：检查学生的句子，提供反馈，并指导正确的语法和用词。

5.情感体验（约10分钟）

-学生活动：让学生分享自己最喜欢的秋天的记忆或经历。

-教师指导：引导学生将个人的情感体验与课文中的情感相结合。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，确保学生对秋天的特征有了基本的理解。

-拓展：布置作业，让学生观察秋天的变化，并记录下来，下节课分享。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结：强调本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中关注秋天的变化。

-学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习感受，并鼓励他们提出问题。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够准确描述秋天的特征，如树叶变黄、天气变凉、果实成熟等，并能用课文中的句子进行表达。

2.学生理解了课文《秋天》中的比喻和拟人等修辞手法，能够辨别并解释课文中的例子，如“树叶像黄金一样闪闪发光”。

3.学生掌握了课文中的生字和生词，能够在句子中正确运用这些词汇，提高了他们的语言表达能力。

4.通过朗读和背诵课文，学生的语音感知和表达能力得到了提升，能够流利地朗读并背诵《秋天》。

5.学生通过课堂讨论和小组合作，提高了观察力、思考能力和团队协作能力，能够主动探索秋