新课标下语文创新教学大赛一等奖：《手指》教学设计（五下） .pdf

编编版语文五年级下册《手指》教学设计详案

（第一课时）

【学科核心素养】

义务教育语文课程培养的核心素养，具体为四个方面：文化自信、语言运用、

思维能力、审美创造。

本课教学重点培养审美素养、语言运用素养。

【与本课相对应之课程目标】

1.识字，写字姿势正确。

2.默读有一定的速度。

3.在阅读中了解文章的表达序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本

表达方法。

4.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，

理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

5.能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。习作要有一定速度。

6.初步运用多种方法整理和呈现信息。

【教材分析】

本单元属于“文学性阅读与创意表达任务群。本组教材以“语言的艺术

为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课

文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄

国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言

表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三

是引导学生积累优美的语言。

【学情分析】

学生能自主读懂文章结构、文脉，能感受文本中显著的风趣语句的表达特点。

但文本中细微之处的风趣幽默，需教师予以引导体悟。

1

【教学目标】

1.检查预习，正音。

2.默读课文，梳理课文主要内容。

3.品读第二段，品读作者幽默风趣的语言风格。

4.仿照第二段语言特点为耳朵写一段话。

【课时安排】

1课时

【教学重点与难点】

1.教学重点

品读第二段，品读作者幽默风趣的语言风格。

2.教学难点

仿照第二段语言特点为耳朵写一段话。

【课前准备］

教学课件、学件、学习单、平板电脑、网络教室

【教学过程】

一、导入新课

教师活动学生活动

1.大家都写过作文吧？你为手指写过作交流。

文吗？为什么呢？

2.有一位大师就写了一篇文章，为手指交流。

立传，他就是一一（丰子恺）

二、整体感知、学习第一段

教师活动学生活动

2

1.注意读准字音。

2.看这些短语，你发现了什么？交流。

3.课文主要写了哪些手指？

快速阅读，作者从哪些方面写这些手指交流。

的呢？

4.出示第一段、交流。

三、学习第二段默读、梳理

教师活动学生活动

1.下面，我们走进课文，进行第一项活自主学习、交流。

动品味大师为手指立传。

2.先看大拇指。交流。

大拇指的姿态、性格、作用，是怎样的

呢？

师生合作完成表格。

四、学习第二段品读、交流

教师活动学生活动

1.

1）风趣、幽默是我们第八单元的主题。

2）在大拇指这一段中，哪些词句让你觉

得有意思？写得很特别？

2.用直线画一画，大声读一读自己觉得有自主学习。

意思的地方，再跟同座分享交流。

谁来跟大家分享？

姿态

老师注意到，很多同学都画了这两个句

子。

1.由“身体“头”看来一一

2.注意，这是个人。这个人长什么样？

3.一枚大拇指，作者却像对一个