《第十九课 成长比成功更重要》教学设计 北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册.docx

《第十九课成长比成功更重要》教学设计北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第十九课成长比成功更重要》，选自北师大版（河南专版）初中心理健康九年级全一册。本课主要探讨了成长过程中的心理变化、面对挫折的态度以及如何树立正确的价值观。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在八年级的学习中已经了解了心理健康的重要性，掌握了基本的情绪调节方法，并对自我认识有了初步的了解。在此基础上，本节课将深入探讨如何将成长过程中的经历转化为自我成长的动力，强调成长比成功更重要的观念，引导学生正确面对成长过程中的挑战与困难。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生在心理健康领域的自我认知、自我成长及社会适应能力。通过学习《成长比成功更重要》，引导学生深入理解成长的本质，提升学生面对挑战时的心理韧性，增强其自我激励和积极向上的心态。同时，课程将重点关注学生批判性思维能力的培养，使其能够从多角度分析问题，形成独立见解，并在团队交流中提升沟通能力，促进同伴间的相互理解与支持，为实现个人成长奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解并内化“成长比成功更重要”的理念，强调在成长过程中，如何正确认识自我，积极面对挑战，以及如何从挫折中吸取经验，促进个人发展。具体包括：

-掌握成长的本质含义及其与成功的关系。

-学会自我激励，培养面对困难时的积极态度。

-理解并运用批判性思维分析成长过程中的问题。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何帮助学生将理论知识转化为实际应用，特别是在面对具体问题时，如何运用批判性思维进行自我反思和问题解决。具体难点包括：

-学生对于抽象概念“成长”的理解，需要通过具体案例分析来加深。

-在实际情境中，学生可能难以将批判性思维与自我激励相结合，需要通过讨论、角色扮演等教学活动帮助学生突破这一难点。

-学生在运用所学知识进行自我分析时，可能存在自我认知偏差，需要教师引导和同伴反馈来纠正和提升。例如，学生在面对失败时，如何客观分析原因，避免过度自责或归咎于外因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，引导学生深入理解成长的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人成长经历，激发学生思考和共鸣。

3.角色扮演法：模拟成长过程中的情境，让学生在扮演中体验不同的情感和挑战，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示成长案例，帮助学生直观感受成长的过程。

2.网络资源：利用互联网资源，提供丰富的阅读材料和拓展学习，增加学生的知识面。

3.教学软件：使用互动性强的教学软件，如心理测评工具，帮助学生更好地认识自我，促进个性化学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个关于成长的励志故事，如名人克服困难最终实现梦想的事例，引起学生对成长话题的关注。

-回顾旧知：简要回顾八年级心理健康课程中关于自我认知、情绪调节的内容，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解成长的含义、成长与成功的关系，以及成长过程中的心理变化和应对策略。

-举例说明：通过具体案例，如青少年在学业、人际关系中遇到的挑战，展示如何将成长过程中的经历转化为自我成长的动力。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享各自成长中的困难和成功经验，引导学生探讨如何树立正确的心态，面对成长中的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小组活动，让学生编写一个关于成长的剧本，通过角色扮演来展现成长过程中的心理变化和应对方法。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供反馈意见，帮助学生更好地理解成长的概念和应对策略。

4.总结反思（约5分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在活动中的收获和感悟。

-教师总结：强调成长过程中的心理建设，提醒学生保持积极心态，面对挑战时勇于尝试、不断进步。

5.课后作业（课后自主完成）

-设计一份关于成长心得的作业，要求学生结合自身经历，总结成长过程中的得与失，并制定一个切实可行的成长计划。

知识点梳理

本节课的核心知识点围绕“成长比成功更重要”的主题展开，以下是对教材相关内容的梳理：

1.成长的定义与意义

-成长是指个体在生理、心理、社会等多方面的逐渐发展和成熟的过程。

-成长不仅仅是年龄的增长，更重要的是内心的成熟和能力的提升。

-成长是一个不断学习、体验、反思和改进的过程。

2.成长与成功的关系

-成功是成长过程中的一个阶段性成果，而成长是一个持续的过程。

-成长过程中的经历和积累是成功的基础，没有成长就没有持久的