人教部编版八年级上册语文第18课《中国石拱桥》课件.pptVIP

人教版八年级上册《语文》本单元集中学习说明文。分别介绍了中国建筑、园林、动物和绘画艺术。第五单元

文明的印记

第五单元学法指导:1.学习本单元，要把握说明对象及其特征，了解说明方法、说明顺序。2.体会说明文语言严谨、准确的特点。

18中国石拱桥（说明文）作者:茅以昇

河北赵县赵州桥北京卢沟桥江苏苏州宝带桥广西风雨桥

导入新课桥是什么？著名桥梁专家茅以昇这样风趣地说：桥是经过放大的一条板凳。今天，我们一起来学习茅以昇的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

茅以昇(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。作者名片他主持修建了我国第一座铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。事物说明文（说明事物特点）和事理说明文（阐明事理）是说明文的两种类型。常见的说明方法有:下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、画图表、引用、作诠释、摹状貌等。文体知识

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。文体知识

雄跨记载残损古朴桥墩推崇（zǎi）（pǔ）（dūn）（chóng）课本103页侵略序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二（lún）（xiào）读读写写

弧形拱桥洨河匀称和谐张茅以昇（hú）（gǒng）（xiáo）（chèn）（xiè）（zhuó）（shēng）补充读读写写

古朴:朴素而有古代的风格。惟妙惟肖:这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。巧妙绝伦:灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。伦，同类、同等。词语解释

1.听朗读,标清段号并概括每个文段的大意。指出哪些是总说,哪些是分说。整体感知

①石拱桥的外形。②石拱桥的结构特点。③中国石拱桥的一般特点。④赵州桥的历史。⑤赵州桥的结构特点。⑥卢沟桥的特点。⑦卢沟桥的艺术价值。⑧卢沟桥的历史纪念意义。⑨中国石拱桥取得光辉成就的原因。⑩解放后我国桥梁事业的飞跃发展。（总说）（总说）（总说）（分说）（分说）（总说）（总说）结构:总分总整体感知

结构:总分总说明顺序:石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展由一般到特殊,先概括后具体。逻辑顺序。整体感知

一（①-②）:概括介绍石拱桥的特点。二（③-⑧）:介绍中国石拱桥的特点。第一层（③）；第二层（④～⑤）；第三层（⑥～⑧）三（⑨）:介绍中国石拱桥有这样光辉成就的原因。四（⑩）:我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越。整体感知

2.本文的说明对象是什么？有什么特征？说明对象：中国石拱桥。特征：历史悠久、结构坚固、形式优美。整体感知

3.文章是怎样介绍中国石拱桥特点的？以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点。（运用了举例子的说明方法,使中国石拱桥的特点具体化、形象化,增强说服力。）赵州桥是独拱,而卢沟桥是联拱。整体感知

1.本文题目是“中国石拱桥”，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？文章从第3段开始写中国石拱桥。前两段是总写石拱桥的外形和结构。它们之间的顺序是从一般到特殊。第一部分（1-2段）文本解读

2.第1.2段的内容侧重点有什么不同？第1段侧重介绍外形美观,第2段侧重介绍结构坚固。3.第1段用了什么说明方法？第1句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。打比方。把石拱桥的桥洞比喻成“虹”，生动形象地说明了石拱桥优美的外形特点。这一句是这一段的总说句，本段是总分结构。文本解读

4.第2段第1句：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较”一词，能否去掉？不能。“比较早”程度较轻，这样表达稳妥，体现了说明文语言的准确性、严密性。文本解读

5.第2段第2句：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。句中“形式优美”和“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？（1）不能互换。“形式优美”是桥给人的直观印象，是感性认识；“结构坚固”是对桥的进一步认识，是理性认识。它们之间是递进关系，不是并列关系。（2）关联词语“不但”“而且”用来表示递进关系，不可以删去。文本解读

6.第一部分（1-2段）:概括介绍石拱桥的特点——形式优美、历史悠久、结构