《习作：我眼中的缤纷世界》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

《习作：我眼中的缤纷世界》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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《习作：我眼中的缤纷世界》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容：《习作：我眼中的缤纷世界》是统编版语文三年级上册第二单元的习作部分。本节课主要教授学生如何观察生活中的事物，运用生动的语言描绘出自己眼中的世界。具体内容包括：

1.引导学生观察周围的环境，发现生活中的美好瞬间。

2.学习使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。

3.指导学生运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行描写，丰富文章内容。

4.培养学生独立完成习作的能力，提高写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描绘眼中的缤纷世界，提高学生运用语言文字进行想象和表达的能力，增强语言表现力。

2.思维发展与提升：引导学生学会观察生活中的细节，培养发现美、感受美的能力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：通过描绘自然景物和身边事物，传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感。

4.实践创新：鼓励学生将所学知识应用于实际写作中，培养独立思考和创新能力，提高写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察并描述事物的细节。

2.掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.能独立完成习作，做到内容丰富、表达生动。

难点：

1.观察能力的培养，让学生能够发现并描述事物的独特之处。

2.修辞手法的恰当运用，避免生硬和过度。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导等方式，训练学生的观察力，教会他们从不同角度观察事物，捕捉细节。

2.以范文为例，讲解比喻、拟人等修辞手法的使用，让学生在模仿中学习，并在小组讨论中互相借鉴。

3.采用渐进式教学，先从简单的事物描写开始，逐步增加难度，让学生在实践中提升写作能力。

4.对于修辞手法的运用，可以设置专门的练习，让学生在教师的指导下反复练习，直至能够自然地运用到习作中。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、写作指导视频。

4.教学手段：实物展示、范文分析、小组讨论、习作互评。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中布置一些自然景物或日常用品，如花朵、书籍、玩具等。

-提出问题：邀请学生分享他们眼中看到的这些物品的特点，引导学生用语言描述。

-激发兴趣：宣布本节课的主题“我眼中的缤纷世界”，并询问学生期待描绘的事物。

2.讲授新课（用时15分钟）

-观察与描述：教师展示一张图片（如公园的一角），引导学生从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面进行观察和描述。

-用时5分钟

-修辞手法介绍：教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过例句展示如何运用这些手法让描写更加生动。

-用时5分钟

-范文分析：教师展示一篇范文，让学生找出文中使用的修辞手法，并讨论其效果。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个物品进行观察，并讨论如何用语言和修辞手法进行描述。

-用时5分钟

-练习写作：每组根据讨论结果，写出一段描述性的文字，教师巡回指导。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-学生展示：每组选派一名代表展示本组的写作成果，其他学生进行评价。

-用时3分钟

-教师点评：教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时2分钟

5.创新环节：创意写作（用时10分钟）

-创意引导：教师提出一个创新性的写作题目，如“假如我是一只小鸟，我会看到的缤纷世界”。

-学生创意写作：学生根据题目，发挥想象力，进行创意写作。

-用时10分钟

6.总结与反馈（用时5分钟）

-学生总结：学生分享本节课的收获，教师总结并强调重点。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一篇关于“我眼中的缤纷世界”的习作。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：学生在课堂上通过观察实物和图片，学会了从不同角度和感官去观察事物，提高了对周围环境的敏感度。

2.语言表达能力增强：通过本节课的学习，学生能够运用所学修辞手法，如比喻、拟人等，更加生动形象地描述事物，语言表达能力得到提升。

3.写作水平提高：学生在小组讨论和创意写作环节中，能够将所学知识应用于实际写作中，写作内容丰富、表达流畅，写作水平有了明显的提高。

4.创新思维激发：在创意写作环节，学生充分发挥想象力，创作出了许多有趣的作品，展现出良好的创新思维能力。

5.修辞手法掌握：学生能够识别并运