《乘法分配律》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

《乘法分配律》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本运算规则，能够熟练地计算两位数乘以两位数的乘法，同时对加法和减法的基本概念有了充分的理解。

2.四年级的学生对数学学习具有一定的兴趣，好奇心强，愿意探索新知识。他们在学习风格上，多数学生更倾向于通过具体的实例和操作来理解抽象概念，喜欢通过小组合作和游戏活动来学习。

3.学生在学习乘法分配律时可能遇到的困难和挑战包括：理解乘法分配律的概念和含义，如何将其应用到实际问题中，以及在应用过程中如何正确地分配乘数。此外，一些学生可能在记忆和应用乘法分配律的规则时感到困难。

教学资源

-教科书《北师大版四年级上册数学》

-乘法口诀表

-数学练习册

-白板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-乘法分配律教学动画或视频

-实物模型或教具（如小方块、计数棒）

-小组讨论用的Worksheet（工作表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送乘法分配律的预习PPT和示例问题，要求学生预习并理解乘法分配律的基本概念。

-设计预习问题：设计“如何将一个乘法问题分解成两个简单的乘法问题？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习材料，尝试理解乘法分配律。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生资源共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的购物案例，引出乘法分配律的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：通过板书和实例，详细讲解乘法分配律的原理和运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨乘法分配律在实际问题中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解决实际问题，运用乘法分配律。

-提问与讨论：学生勇敢提问，积极参与讨论，加深对乘法分配律的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解乘法分配律，帮助学生掌握重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用乘法分配律。

-合作学习法：促进学生团队合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乘法分配律的知识点，布置相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些与乘法分配律相关的数学游戏和练习，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对乘法分配律的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解和应用乘法分配律，通过预习、课堂讨论和课后练习，帮助学生逐步掌握并能够灵活运用这一法则。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了乘法分配律的概念：通过本节课的学习，学生能够用自己的语言准确描述乘法分配律的定义，理解它是如何将一个乘法问题分解为两个或多个更简单的乘法问题。

2.能够运用乘法分配律解决实际问题：学生在课堂活动和课后作业中，能够运用乘法分配律解决涉及乘法和加法的复合运算问题，如计算长方形的面积、解决购物中的价格计算问题等。

3.提升了数学思维能力：通过对乘法分配律的学习，学生的逻辑思维和抽象思维能力得到了提升，能够更好地理解数学概念，并在解决问题时更加条理清晰。

4.增强了解决问题的策略：学生在解决数学问题时，能够主动尝试运用乘法分配律，这表明他们在解决问题时能够选择合适的方法和策略，提高了问题解决效率。

5.培养了合作学习的能力：在小组讨论和课堂活动中，学生通过与他人合作，共同探讨乘法分配律的应用，不仅加深了对知识点的理解，还提高了团队合作和沟通能力。

6.提升了自主学习能力：通过预习和课后拓展学习，学生学会了如何自主获取知识，如何利用资源进行学习，这有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。

具体来说，以下是一些学生