第21课 活动课：让我们共同来感受历史 （教案）.docx

第21课活动课：让我们共同来感受历史（教案）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《让我们共同来感受历史》，取材于人教版历史八年级上册第18课抗日战争的胜利。教学内容主要包括卢沟桥事变、国共合作抗日的建立、全民族的抗战以及抗日战争的胜利意义等关键历史事件。此内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过近代以来中国的历史背景，了解日本侵华的起因及中国民众的反抗。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解抗日战争的历史意义，强化对国家荣辱、民族团结的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于历史素养和民族精神培养。通过学习卢沟桥事变和全民族抗战的历史，培养学生对历史事件的感知、理解和分析能力，加强时序观念和历史思维能力。同时，通过深入探讨抗日战争胜利的意义，激发学生的爱国情感，增强民族团结意识，培育责任担当和尊重多元价值观的社会责任感。此外，课程旨在引导学生从历史中汲取智慧，提高对和平、正义的追求，促进学生的全面发展。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的历史基础知识，对近代中国历史有了初步的了解。在能力方面，学生具备了一定的史料阅读和分析能力，能够通过教师引导进行合作学习和探讨。然而，在历史思维和批判性思维方面，部分学生仍需加强。

学生在素质方面，普遍具有较强的爱国情感，但对于抗日战争的深层意义和全民族抗战的复杂性的理解有待提高。此外，学生的行为习惯中，团队合作和主动探究的积极性有待激发，这对课程学习有一定影响。

考虑到以上情况，本节课将注重引导学生主动参与，通过情境创设和问题驱动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，注重培养学生的历史思维和批判性思维，以提高他们对课程内容的深度理解和历史素养的提升。通过对学生已有知识、能力和素质的把握，本节课旨在促进学生全面、和谐的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级上册历史教材，以便课堂上查阅第18课抗日战争的胜利相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、抗日战争时期的重要图表、以及记录抗战胜利的视频片段，以便课堂上展示，增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料，优化课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于抗日战争胜利的视频片段，让学生初步感受历史场景，激发学习兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道抗日战争胜利的意义吗？为什么说这是全民族的胜利？”引发学生思考，为新课学习做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材第18课内容，详细讲解卢沟桥事变、国共合作抗日的建立、全民族的抗战等关键历史事件。

-在讲解过程中，注意突出抗日战争胜利的意义，强调民族团结、英勇抗战的精神。

-通过案例分析、时间轴展示等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组关于抗日战争的选择题和简答题，让学生进行限时练习，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的答案和思考过程，互相学习、互相启发。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，设计几个问题，请学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己了解到的抗日战争故事或家族抗战经历，加强师生之间的互动。

-针对学生分享的内容，教师进行点评和总结，引导学生正确认识历史，弘扬民族精神。

6.创新教学（5分钟）

-教师设计一个“穿越时空”的角色扮演活动，让学生扮演抗日战争时期的战士、平民等角色，进行情景剧表演。

-通过角色扮演，让学生深入体会抗日战争的艰苦卓绝，感受全民族抗战的伟大精神。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个思考题：“从抗日战争胜利中，我们可以得到哪些启示，以应对当今世界面临的挑战？”

-学生进行小组讨论，发表自己的观点，培养历史思维和批判性思维。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调抗日战争胜利的意义和全民族抗战的精神。

-鼓励学生课后继续深入探究抗日战争的历史，关注国家发展，为实现民族复兴贡献力量。

知识点梳理

1.卢沟桥事变：1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，标志着全面抗日战争的正式开始。

2.国共合作抗日的建立：在民族危亡之际，国共两党实现第二次合作，建立了抗日民族统一战线。

3.全民族的抗战：抗日战争期间，全国各族人民团结一致，共同抵抗日本侵略者。

4.抗日战争胜利的意义：

-废除了不平等条约，收回了台