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普通高中
地理课程标准
（征求意见稿）
教育部基础教育课程教材专家工作委员会
普通高中课程标准修订组
2016年9月
内部资料
请勿外传
普通高中
地理课程标准
征（求意见稿）
教育部基础教育课程教材专家工作委员会
普通高中课程标准修订
2016年9月
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2014年12月，教育部全面启动对2004年开始施行的各学科普通高中课
程标准的修订工作。本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本
任务为指针，深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分
借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将我国普通高中课程标准修订成既具有
国际先进水平又符合我国实际情况的纲领性教学文件，构建具有中国特色的
普通高中课程体系。
基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教
育思想、教育目标和教育内容，在“立德树人”、人才培养中发挥着核心作
用。基础教育课程改革在国家教育改革全局中具有十分重要的地位。2004
年启动的普通高中课程改革走过十年历程，取得了显著成就，为素质教育的
全面实施和我国人才培养质量的全面提升作出了重要贡献。但是，面对经
济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对我国普通高中教育基本普
及的新形势，面对时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，现行
普通高中课程还有某些亟待改进之处。课程需要与时俱进，改革必须不断深
化。对普通高中课程方案、课程标准和教科书进行修订，正是推动课程与时
俱进、深化课程改革的重大举措。
2012—2014年，教育部织了对国内外普通高中教育的专题调研，深入分
析总结了普通高中课程改革十年来取得的成绩、积累的经验和存在的问
题，比较研究了国际基础教育课程改革的重要突破和主流趋势，重点研究了
普通高中教育的定位与性质、普通高中课程的任务、普通高中课程的结构以
及实施课程的保障措施等问题，为普通高中课程修订作了比较充分的准备。
党的十八大以来，党中央、国务院对深化教育改革作出了一系列重大决
策。为贯彻党中央、国务院的决策，结合普通高中课程改革的实际，教育部
作出了深化课程改革、落实“立德树人”根本任务的部署，明确了普通高中
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课程修订工作的主要任务。第一，凝练核心素养，推动落实“立德树人”根本
任务。核心素养是知识与技能、过程与方法、感态度与价值观的综合表现。
凝练学科核心素养，厘清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基
于核心素养的教学，帮助学生形成必备品格和关键能力。坚持以核心素养为统
领，精选课程内容，研制学业质量标准，提出教学实施、考试评价和教材编写的
建议。
第二，进一步明确普通高中教育定位，坚持基础性和选择性的统一。本
次修订在强调共同基础的同时，强化课程的多样性和选择性。在课程结构上
适当压缩必修课程的内容和课时，提高选修课程所占的比例;在课程内容安
排上精选必修内容，以强化共同基础。同时，尽可能呈现
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