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人教版数学五年级下册长方体和正方体的认识教案与

反思３篇

〖人教版数学五年级下册长方体和正方体的认识教案与反思第

【1】篇〗

教材分析

“长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识

长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研

究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是

学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几

何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间

和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何

图形的基础。

为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间

观念，教材强调要学生自己多动手。除了让学生通过看一看，摸一

摸，数一数，量一量，来认识长方体和正方体的特征以外，还要求

学生动手用硬纸板做一长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，

也为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

学情分析

学生通过以前的学习，已经能识别长方体和正方体，本节课是

在此基础上进一步认识它们的特征。立体图形的具体研究，学生是

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第一次，所以首先要让学生了解立体图形与平面图形的区别；然后

再引导学生通过感受、观察、比较，认识到长方体和正方体的特征、

以及它们二者的关系。平面图上的立体图形，学生接受比较困难，

在教案设计中，安排实物观察、动画图像的生动演示，来加深学生

对图上虚实线画法的理解，这样能更好地帮助学生初步形成立体图

形的空间观念，提高学生看立体图的能力。

教学目标

情感、态度目标：

1.在合作中发现长方体的特征，使学生感受到学习的乐趣。

2.通过寻找生活中的长方体，使学生感受到数学来源于生活，

并应用于生活中。

知识、技能目标：

1.使学生知道长方体的面、棱、顶点的含义。

2.通过观察、操作等活动掌握长方体、正方体的特征，知道它

们之间的关系，认识长方体的长、宽、高（正方体的棱长）。

过程、方法目标：

1.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观

念。

2.渗透子集思想，并进行辩证唯物主义的启蒙教育。

教学重点和难点

探索、发现长、正方体的特征及长、正方体的关系，认识长方

体的长、宽、高（正方体的棱长）。

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