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15折个剪刀保护套（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《15折个剪刀保护套》这一课旨在让五年级学生在学习平面图形的基础上，运用所掌握的几何知识和折纸技巧，亲手设计与制作一个具有实用价值的剪刀保护套。通过此活动，学生能加深对几何图形的认识，培养空间想象力和动手操作能力，同时提高安全意识，了解生活中的实用设计原理，将所学知识与生活实际相结合，增强学习的趣味性和实用性。

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级学生在前几个学期的学习中，已具备了基本的几何图形认识、简单的数据分析和解决问题的能力。他们对折纸活动兴趣浓厚，动手操作能力较强，但在实际应用几何知识解决问题时，可能存在一定的困难。此外，学生在安全意识方面有待加强，对于剪刀等工具的使用需进一步指导。在学习本课程前，学生可能对剪刀保护套的设计原理了解不多，对如何将理论知识与实践相结合尚需引导。在行为习惯上，部分学生可能缺乏耐心和细致，这将对折纸过程的精确度和最终作品的质量产生影响。因此，本节课将注重引导学生发挥已有优势，同时针对薄弱环节进行有针对性的教学。

四、教学资源

-硬件资源：剪刀、彩纸、直尺、圆规、胶棒、安全手套。

-软件资源：教材《美术》相关章节、教学PPT、设计模板。

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习群组。

-信息化资源：教学视频（折纸技巧）、电子教案、在线互动工具。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、反馈评价。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，在我们日常生活中，剪刀是常用的工具，但使用不当可能会造成伤害。今天，我们就来学习如何利用我们学过的几何知识和折纸技巧，制作一个既美观又实用的剪刀保护套。这不仅能让我们的剪刀得到保护，还能提高我们的安全意识。

2.课程内容探究

首先，我们回顾一下教材中关于平面图形的知识。谁能告诉我，我们在制作剪刀保护套时会用到哪些几何图形呢？

（学生回答：圆形、正方形、三角形等。）

很好，这些几何图形将帮助我们设计出既美观又实用的剪刀保护套。

3.示范讲解

（1）选择合适的彩纸，根据剪刀的大小，确定保护套的尺寸。

（2）利用直尺和圆规，在彩纸上画出所需的几何图形。

（3）按照折纸技巧，将彩纸折叠成剪刀保护套的形状。

（4）最后，用胶棒将保护套粘贴在剪刀上，确保牢固。

4.实践操作

现在，请同学们分组进行实践操作。每组需要共同完成一个剪刀保护套的制作。在制作过程中，请注意以下几点：

（1）安全第一，使用剪刀时要小心，必要时佩戴安全手套。

（2）发挥创意，可以尝试不同的几何图形和颜色搭配。

（3）互相协作，共同完成制作任务。

（4）注意保护套的尺寸和形状，确保能很好地保护剪刀。

5.互动交流

在实践操作过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。同时，鼓励同学们互相交流心得，分享制作过程中的成功经验和遇到的问题。

6.成果展示与评价

完成制作后，每组选派一名代表展示本组的剪刀保护套。同学们可以互相欣赏、学习，并给予评价。我会根据每组的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

7.总结与反思

希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发挥创意，将所学知识与实际应用相结合，为我们的生活带来更多的便利和美好。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生们能够熟练地运用教材中学到的几何知识，设计并制作出符合剪刀尺寸的保护套。

-学生们的折纸技巧得到了提高，能够准确、快速地完成保护套的折叠和组装工作。

-学生们在使用剪刀、直尺、圆规等工具时更加熟练和小心，体现了对工具的尊重和正确的使用方法。

2.过程与方法：

-学生们通过小组合作的方式，学会了如何在团队中沟通、协调和分工，提高了团队协作能力。

-在制作过程中，学生们主动思考和解决问题，培养了解决实际问题的能力。

-学生们通过观察、模仿和实践，掌握了从理论到实际应用的转化过程，增强了学习的实践性。

3.情感态度与价值观：

-学生们通过制作剪刀保护套，增强了安全意识，认识到日常工具使用中的潜在风险。

-学生们在创作过程中体验到了设计的乐趣，激发了创造力和对美术学习的兴趣。

-学生们通过评价他人的作品，学会了欣赏和尊重他人的劳动成果，培养了良好的审美观和价值观。

4.创新与实践：

-学生们在保护套的设计上展现了个人的创意，有的运用了新颖的图形，有的尝试了独特的颜色搭配，体现了创新精神。

-学生们将理论知识与实践相结合，不仅制作出了实用的保护套，还尝试对设计进行了优化和改进。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出较高的参与热情和积极的学习态度。他们认真聆听讲解，积极提问，对剪刀保护套的制作充满好奇和兴趣。在实践操作环节，学生们专注地投入到制作过程中，展现了