第25课 经济和社会生活的变化教案.docx

第25课经济和社会生活的变化教案

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教学内容

本节课选自人教版《中国历史》八年级下册第11课“经济建设的发展和改革”，具体内容为第2节“经济社会发展的成就与问题”。本节课主要讲述了改革开放后我国经济和社会生活的变化，包括农村家庭联产承包责任制的推行、国有企业改革、对外开放格局的初步形成以及人民生活水平的提高。教学内容涵盖以下方面：

1.农村家庭联产承包责任制的实施及其意义。

2.国企改革的主要措施和成效。

3.对外开放格局的形成及其对经济发展的影响。

4.改革开放后人民生活水平的提高及其表现。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料，分析改革开放对经济和社会生活变化的影响的能力。

2.增强学生对中国改革开放历程的认识，培养国家认同感和历史责任感。

3.提升学生通过对比分析，理解改革开放前后经济和社会生活变化的对比，发展批判性思维和历史洞察力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了我国社会主义制度的建立和计划经济时期的基本情况，对改革开放的大致过程有所认识，这为学习本节课的经济和社会生活变化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对改革开放后社会生活的变化有较高的兴趣，能够通过观察身边的变迁来感知改革开放的影响。在能力方面，学生具备一定的历史资料分析能力，喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会对改革开放初期的具体政策措施理解不够深入，对改革开放前后经济和社会生活的对比分析可能存在一定的难度。此外，如何将教材内容与实际生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版《中国历史》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备改革开放相关的历史图片、经济发展数据图表、相关纪录片片段等电子资源，以便于学生直观感受改革开放带来的变化。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一张改革开放前的老旧照片（如粮票、布票等）引入，询问学生是否了解这些物品的背景，引导学生思考改革开放前后生活的变化，从而导入新课《经济社会发展的成就与问题》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解农村家庭联产承包责任制的实施及其意义，结合教材中的案例，如小岗村的改革实践，分析这一制度的实施对农业生产和农民生活的影响。

（2）介绍国有企业改革的主要措施和成效，通过对比改革前后国企的运营状况，让学生理解改革的重要性。

（3）讲述对外开放格局的初步形成，以深圳特区的设立为例，分析对外开放对我国经济发展的重要作用。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生分组查找改革开放后的经济数据，如GDP增长率、人民生活水平的变化等，对比改革开放前后的数据，感受改革开放带来的变化。

（2）组织学生模拟一场改革开放后的市场交易，让学生扮演不同的角色（如商家、消费者等），体验市场经济的运作。

（3）让学生通过采访家长、亲戚或查找资料，了解改革开放前后家庭生活的变化，收集相关故事或物品，准备在课堂上分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论改革开放前后农村家庭联产承包责任制对农民生活的影响，举例回答：如粮食产量提高、农民收入增加等。

（2）讨论国有企业改革对国家经济发展和职工生活的影响，举例回答：如企业效益提升、职工待遇改善等。

（3）讨论对外开放格局形成后，我国经济发展和国际地位的变化，举例回答：如外贸增长、国际影响力提升等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调改革开放对经济和社会生活带来的深刻变化，以及学生在讨论中提到的具体案例，巩固学生对重点内容的理解。同时，引导学生思考改革开放的意义和未来的发展机遇。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放以来的中国经济变革》

-《中国国有企业改革的历史进程与经验》

-《对外开放与中国的现代化》

-《改革开放与农村发展：从家庭联产承包责任制到乡村振兴》

-《中国改革开放40年：社会变迁与人民生活改善》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、互联网等渠道，查找改革开放以来我国经济社会发展的重要事件和统计数据，分析改革开放对国家和社会的深远影响。

-鼓励学生采访父母或长辈，了解他们经历的改革开放时期的生活变化，撰写访谈报告或故事，加深对改革开放实际影响的理解。

-要求学生关注改革开放以来我国经济发展的新趋势，如科技创新、绿色发展、数字经济等，探究这些趋势对经济社会生活的影响。

-建议学生阅读《中国经济体制改革年鉴》等权威资料，了解经济体制