2024版1幼儿园汉语拼音unün课件1.doc

1幼儿园汉语拼音unün课件1

一、教学内容

本节课将围绕幼儿园汉语拼音教材的第三章“韵母学习”展开，特别是对韵母un和ün的教学。详细内容包括un和ün的发音要领、书写方法以及相关的汉字识别。

二、教学目标

1.熟练掌握un和ün的发音，并能准确区分两者。

2.学会正确书写un和ün，并能与声母结合拼读。

3.通过学习un和ün，拓展学生的词汇量，提高其语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：un和ün的发音区分以及正确书写。

教学重点：熟练掌握un和ün的发音和书写，并能应用于实际拼读。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一幅有趣的画面，画面中有两个小朋友，一个在哭（un），一个在笑（ün）。引导学生观察并讲述画面中的情景，从而自然引入本节课的学习内容。

2.新课内容学习：

a)讲解un和ün的发音要领，通过示范、指导学生模仿，确保学生掌握正确的发音。

b)展示un和ün的书写方法，并在黑板上进行示范，引导学生跟随书写。

c)讲解un和ün相关的汉字，帮助学生拓展词汇量。

3.例题讲解：通过PPT展示例题，如“fun（有趣的）”、“kun（困）”，并带领学生一起拼读。

4.随堂练习：发放练习卡片，让学生独立完成un和ün的发音、书写以及拼读练习。

六、板书设计

板书分为三个部分：

1.un和ün的发音要领。

2.un和ün的书写方法。

3.相关汉字展示。

七、作业设计

1.作业题目：请同学们用un和ün各编写三个词语，并用汉字写出。

答案示例：fun（有趣的）、sun（太阳）、kun（困）；dun（吨）、run（跑）、lun（轮）

2.作业要求：字迹工整，拼音准确，词语意思明确。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸。如：

1.加强对un和ün发音的巩固练习，通过游戏、互动等形式，提高学生的兴趣和积极性。

2.开展课外活动，让学生在生活中学以致用，提高其语言表达能力。

3.对于学习困难的学生，进行个别辅导，确保他们掌握本节课的内容。

重点和难点解析

1.un和ün的发音区分。

2.un和ün的正确书写。

3.例题讲解与随堂练习的互动性。

4.作业设计的针对性与实践性。

5.课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、un和ün的发音区分

1.通过生动的情景导入，让学生从视觉和听觉上初步感知un和ün的发音差异。

2.教师进行发音示范，强调un发音时舌尖抬起，轻触上齿龈；而ün发音时舌尖抬起，靠近硬腭。

3.引导学生模仿发音，并及时纠正错误，确保学生掌握正确的发音方法。

4.设计互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固un和ün的发音。

二、un和ün的正确书写

正确的书写是学习拼音的基础。针对这一重点，教师应：

1.在黑板上进行书写示范，边写边讲解un和ün的书写顺序和要点。

2.引导学生跟随示范书写，注意笔画顺序和书写规范。

3.对学生的书写作业进行点评和指导，强调易错点，如“un”的“n”不要写成“h”等。

4.设计书写练习，让学生反复练习，巩固书写技巧。

三、例题讲解与随堂练习的互动性

1.例题讲解时，鼓励学生参与，提问并解答学生的疑问。

2.设计有趣的随堂练习，让学生在互动中巩固所学知识。

3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的学习信心。

四、作业设计的针对性与实践性

1.针对不同学生的学习情况，设计难易适度的作业题目。

2.注重作业的实践性，让学生在实际运用中巩固un和ün的发音和书写。

五、课后反思与拓展延伸的实际操作

教师应：

1.认真反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.开展课外活动，如组织拼音比赛、制作拼音卡片等，激发学生的学习兴趣。

3.对于学习困难的学生，进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，提醒学生关注。

二、时间分配

2.控制好各环节的时间，避免前松后紧或前紧后松，确保课堂节奏有序。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和参与。

2.针对不同学生的学习程度，设计不同难度的问题，让每个学生都有机会回答。

四、情景导入

1.创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生生活实际，让情景导入更具亲切感，提高学生的学习积极性。

教案反思

1.教学内容安排：本节课内容是否适中，是否符合学生