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2百分数（二）税率（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2百分数（二）税率（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：2百分数（二）税率

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生理解税率的含义，掌握计算税率的方法，并能够运用税率解决实际问题。通过讲解、例题分析和练习，帮助学生掌握税率的概念和计算方法，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对百分数的敏感度，理解税率作为一种特殊的百分比的含义和作用。

2.应用意识：通过实际生活中的税率计算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.逻辑推理：训练学生通过逻辑推理来分析税率相关的数学问题，形成有效的解题策略。

4.数据分析观念：培养学生从数据中提取信息，理解税率对经济活动的影响，增强数据分析意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解税率的定义：让学生明确税率是表示税额与计税依据（如销售额、收入等）之间比例的百分数。例如，如果一件商品的售价是100元，税率是10%，那么应缴纳的税费就是10元。

-掌握税率计算方法：教授学生如何根据税率计算税额，以及如何根据税额和计税依据反推税率。比如，已知某商品售价100元，税费10元，要求学生计算税率，即10/100=10%。

-税率在实际生活中的应用：通过实际案例让学生学会如何将税率应用于购物、收入报税等生活场景中。

2.教学难点：

-理解税率与百分比的关系：学生可能难以理解税率作为特殊百分比的含义，需要通过具体例子来解释，如税率为15%意味着每100元中有15元是税费。

-税率计算的逆向思维：学生在计算税额时可能习惯于直接乘法运算，但在计算税率时需要用到除法，这是学生的一个难点。例如，已知税额为20元，计税依据为200元，要求计算税率，学生需要用到20/200=10%的除法运算。

-税率在不同情境下的转换：在实际问题解决中，学生可能难以判断何时使用税率，如何将税率转换为实际数值进行计算。例如，计算某商品含税价格时，学生需要将税率转换为小数进行计算，如10%转换为0.1。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方法，通过讲解税率的概念和计算方法，引导学生积极参与课堂讨论，如探讨税率在生活中的应用场景。

2.设计案例分析活动，让学生通过角色扮演模拟购物或报税情境，实际操作计算税额和税率，增强实践操作能力。

3.使用多媒体工具展示税率相关的实际案例，如使用PPT展示不同商品的税率计算过程，以及税率对商品价格的影响，帮助学生直观理解税率的概念。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学过百分数，谁能告诉我百分数是什么？

-（学生）百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-（教师）很好，那么今天我们要学习的是百分数的一个应用——税率。税率是表示税额与计税依据之间比例的百分数。请大家拿出课本，我们一起来看一下税率的定义。

2.讲解税率的概念

-（教师）请看课本上的例子，这里有一件商品的售价是100元，税率是10%，那么应缴纳的税费是多少呢？

-（学生）税费是10元。

-（教师）正确。税率10%意味着每100元中有10元是税费。现在请大家翻开课本第XX页，我们一起来看一下税率的计算方法。

3.学习税率计算方法

-（教师）这里有一个公式：税额=计税依据×税率。如果我们要计算税率，公式就变成了：税率=税额÷计税依据。现在请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。

-（学生）[学生完成练习题，教师巡回指导]

-（教师）好，大家做得怎么样？有没有遇到什么问题？

-（学生）[学生回答问题，教师解答疑惑]

4.案例分析

-（教师）现在我们来做一个案例分析。假设你购买了一件商品，售价是200元，税率是15%，你来计算一下应缴纳的税费是多少。

-（学生）[学生进行计算，教师巡回指导]

-（教师）很好，那么这件商品的税费是30元。现在请大家思考一下，如果税率提高到20%，那么税费会是多少呢？

-（学生）[学生进行计算，教师巡回指导]

5.小组讨论

-（教师）现在请大家分成小组，讨论一下税率对商品价格的影响。每个小组可以选取几个不同税率的产品，计算税费，并讨论税率变化对消费者购买决策的影响。

-（学生）[学生进行小组讨论，教师巡回指导]

6.总结与反馈

-（教师）好，请大家停下来。每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生）[学生代表分享讨论成果，教师进行