2-2《红烛》说课稿2024-2025学年高中语文必修上册.docxVIP

《红烛》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《红烛》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《红烛》是人教版高中语文必修上册第一单元的一篇诗歌。本单元以“青春的价值”为主题，选取了五首不同风格的诗歌，旨在引导学生感受青春的激情与梦想，思考青春的意义和价值。

《红烛》是闻一多先生的一首经典诗作。诗歌以“红烛”为意象，通过对红烛的歌颂，表达了诗人对祖国的热爱、对理想的追求以及为了光明和正义不惜牺牲自我的精神。这首诗语言优美，情感真挚，具有很高的艺术价值。

二、说学情

授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些诗歌，但对于现代诗歌的理解和欣赏还处于初步阶段。这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但他们的生活阅历和文学素养相对有限，对于诗歌中深刻的思想内涵和复杂的情感表达可能存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景和诗人的经历，深入体会诗歌的情感和主题。

三、说教学目标

1、知识与技能目标

了解闻一多的生平及创作风格。

把握诗歌的意象，理解“红烛”的象征意义。

品味诗歌的语言，体会诗人的情感变化。

2、过程与方法目标

通过反复诵读，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。

引导学生展开联想和想象，提高学生的思维能力。

3、情感态度与价值观目标

感受诗人的爱国情怀和奉献精神，激发学生的社会责任感和使命感。

培养学生对诗歌的热爱，提高学生的审美情趣。

四、说教学重难点

1、教学重点

理解“红烛”的象征意义，把握诗歌的主题。

分析诗歌的艺术特色，品味诗歌的语言美。

2、教学难点

体会诗人在诗歌中所表达的复杂情感。

引导学生将诗歌中的情感与现实生活相结合，培养学生的人文精神。

五、说教法

1、诵读法

通过反复诵读，让学生在诵读中感受诗歌的韵律美和情感美，从而更好地理解诗歌的内涵。

2、问题引导法

设置一系列问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。

3、多媒体辅助教学法

运用多媒体展示相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的创作背景和诗人的情感。

六、说学法

1、自主学习法

学生自主预习课文，查阅相关资料，了解诗人的生平和创作背景，为课堂学习做好准备。

2、合作学习法

组织学生进行小组讨论，交流各自的阅读感受和见解，共同解决问题，提高学习效率。

3、探究学习法

鼓励学生深入思考诗歌中的疑难问题，培养学生的探究精神和创新能力。

七、说教学过程

1、导入新课

（播放一段关于蜡烛燃烧的视频）同学们，蜡烛在黑暗中燃烧自己，照亮他人。在文学作品中，蜡烛常常被赋予特殊的象征意义。今天，我们就来学习闻一多先生的《红烛》，看看诗人笔下的红烛有着怎样的深刻内涵。

2、作者及背景介绍

简要介绍闻一多的生平、创作风格以及他在诗歌领域的成就。

介绍《红烛》的创作背景，让学生了解诗人创作这首诗时的时代环境和个人心境。

3、初读诗歌，整体感知

学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏。

教师范读，引导学生注意诗歌的韵律和情感表达。

学生再次朗读诗歌，思考：诗歌围绕“红烛”主要写了哪些内容？

4、精读诗歌，赏析意象

提问：诗歌中的“红烛”象征着什么？

引导学生结合诗歌内容进行分析，明确“红烛”象征着诗人的理想、信念以及为了追求真理和正义而不惜牺牲自我的精神。

小组讨论：诗歌中还有哪些意象？这些意象有什么作用？

5、品味语言，体会情感

选取诗歌中的精彩语句，如“红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”让学生品味语言的魅力，体会诗人的情感。

提问：诗人在诗歌中表达了怎样的情感变化？引导学生从诗歌的开头、中间和结尾进行分析，感受诗人由困惑、质疑到坚定、奉献的情感转变。

6、拓展延伸

让学生联系生活实际，谈谈自己对“红烛精神”的理解和感悟。

展示一些具有“红烛精神”的人物事迹，如张桂梅、黄文秀等，引导学生学习他们的奉献精神。

7、课堂小结

总结诗歌的主题和艺术特色。

鼓励学生在今后的生活中，发扬“红烛精神”，为社会贡献自己的力量。

8、布置作业

背诵全诗。

模仿《红烛》的写作手法，以一种事物为意象，创作一首诗歌，表达自己的情感和志向。

八、说教学反思

在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，引导学生对《红烛》这首诗歌进行了深入的学习和探究。学生在诵读、思考、讨论和交流中，较好地理解了诗歌的意象、主题和艺术特色，感受到了诗人的爱国情怀和奉献精神。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对学生的朗读指导还不够到位，部分学生在分析诗歌情感时还存在一定的困难。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学水